简介：摘要：新课标指出，教师在教学过程中，要关注学生核心素养培养，促进学生综合语言能力发展。在小学英语学科教学中，英语教师通过语篇阅读教学，培养学生的英语阅读能力，并引导学生们在学习过程中，提高语言综合运用能力，进行语言表达实践与应用，有助于学生全面发展。本文将探究核心素养背景下，小学教师可采用的有效教学策略，以创设高效英语语篇教学课堂。

简介：摘要：在高中阶段的英语教学过程中，教师给学生进行课堂英语知识的讲解，不应该在讲英语知识教学的过程局限于给学生进行单一的词汇或语法的教学，而是能够基于教材的英语与片结构给学生进行整体性的知识传输。由此能够构建起语篇教学的模式，对于学生来说有利于全面学习课本上以语篇为单位的英语知识，在此基础上可以发展学生在阅读听力写作和口语等方面的综合能力。因此，本文将从语篇教学模式在高中英语教学中的重要性以及高中英语课堂运用语篇教学的策略等方面进行分析。

简介：【摘要】在小学英语教学中，词汇学习是英语学习的重要基础。基于语篇的小学英语词汇教学是结合新课程标准要求，英语学科核心素养以及现行教材特点的一种教学模式。笔者从小学英语词汇教学现状分析出发，认为在词汇教学中教师应具备语篇意识，在语篇情境下进行词汇教学——巧用话题导入，复习旧知；运用语篇情境，整体感知；创设语篇情境，巩固词汇；联系生活实际，活化词汇。

简介：【摘要】语篇教学在小学英语复习课中起到了举足轻重的作用。本文分析了语篇教学在小学英语复习课中的重要性和目前存在的问题，并结合课堂教学实践，介绍了如何在小学英语复习课中运用语篇教学。通过这些有效的语篇教学，让学生更好地掌握复习的内容，提高课堂的教学质量。

简介：摘要：神话作为一种既古老又现代的艺术形式，对特定时间和特定群体的发展有着深刻的影响，也在一定程度上塑造了中西方的思维方式和价值观。而作为社会文化的一方面，神话经久不衰的魅力时刻都在影响着人们的话语交际，展现出跨越时空的感染力。通过戏剧五位一体转指关系分析中西神话原型，本研究发现中西方新闻报道中元话语的使用差异受到神话因素影响，具体表现在神话塑造的中西方集体主义价值观和个人主义价值观。

简介：【摘要】本文探讨了以发展学生英语学科核心素养为目标的高中英语阅读教学模式的开发与应用，并结合教学案例阐述了在GSFA语篇分析教学模式的应用下，如何实现课程内容设计上的六要素整合并以此提高学生的文本分析能力，从而提高学生的阅读能力与语言学习综合素养。

简介：摘要：批评隐喻分析（Critical Metaphor Analysis，CMA）运用语用学、认知语言学和语料库的方法对话语中的隐喻进行分析，以揭示隐含在话语背后的话语群体的真实态度、意向和情感。在政治演讲中，领导者往往使用一定的话语策略，将他们的观念传达给听众，以实现演讲的特定目的。本文以习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上讲话为例，运用批评隐喻分析的模型对其中的政治隐喻进行分析，以此来解释其意义内涵和认知理据，探寻语言背后的认知机制。经过分析可以发现，该讲话主要运用了旅行隐喻、战争隐喻以及建筑隐喻等。

简介：　　摘 要：语篇教学理念不同于传统英语教学，要探索新的语篇教学方式与途径，突出语篇教学的地位和作用。以一节教学设计为例，浅析语篇教学中知识点的突破方法与技巧，遵循了英语语篇教学的基本原则和理念。

简介：【摘要】语篇教学是时下英语教学的热门话题，传统的“只见树木，不见森林”的教学方法不利于学生综合能力的发展。我们要积极探索新的方法，精心设计阅读教学，先把握语篇的整体，让学生整体感知，引导学生深入思想内容，学会先“赏”语篇，培养学生对英语的整体把握能力。

简介：摘要：自教育改革以来，词汇教学受到了广大教育者的关注。因为只有保证学生所掌握的词汇量，才能够保证之后阅读教学以及写作教学的开展。因此，新课标中明确指出，高中阶段的学生至少要掌握3 500个单词。这不仅对教师来说是一个挑战，对于高中生来说也是一个不小的挑战。但是，语篇与词汇教学的融合，实习了语篇写作与词汇学习之间的融合，不仅可以丰富学生的词汇，还可以锻炼学生的口语能力，促进学生英语思维的发展。

简介：

简介：【摘要】基于语篇的词汇教学是指在具体语境中教学单词，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。在小学英语语篇教学中仍然有很多不足之处，笔者在教学中开展词汇语篇的实践，追求有学生有思维的英语课堂。

简介：摘要：职高生的理解能力和初中生相比已经又高了一个台阶。那么高中英语比较侧重对学生自我阅读能力的训练和培养。这就要求英语教师在课堂中依据时代的要求转变英语阅读教学方法。语篇阅读的教学模式是以学生为中心，以培养学生的语言运用能力为目标，让学生以大处着眼，小处着手，整理的理解和应用。反思以往的英语阅读教学，往往过于强调单词、句型、语法等知识点的学习，而忽略了用语言输入来激活语言输出。因此，本文依据现如今的英语阅读趋势，就英语语篇阅读的有效利用来进行探索。

简介：摘要：小学英语教学活动中，语篇教学是重要的组成内容，小学英语教师在开展语篇教学过程中，应该对语篇教学的基本目标和基本方向也得到明确，从而平衡小学语文教学内容与语篇教学内容之间的关系，通过强化实践活动的方式，让学生在英语课堂中开展主动探究、主动探索，以此明白语篇教学对自己开展英语课程学习的重要价值和意义。传统小学英语教学过程中，语篇教学并没有得到教师和学生的关注，而在新课改教育理念实施和渗透之中，语篇教学的真正功能得到彰显，通过语篇教学的渗透，使得小学英语教学内容趋向于系统化和整体化，帮助学生训练成良好的语言表达和语言运用能力。

简介：【摘要】：语篇分析是小学英语的重要内容，也是难点。通过语篇教学可以提升学生听、说、读、写等各个方面的培养。教学浅层化、形式单一化等问题影响着教师对其的教学认识。通过应用技术媒体，分析信息结构，学习文本结构，拓展课外阅读等方式，可以提升教学效益，促进学生在语篇学习中的能力提升。

简介：

简介：【摘要】普通高中新课程标准（2017年版2020年修订）指出语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成英语核心素养。其心智特征是思维品质。即指通过逻辑性、批判性和创新性等表现出的能力和水平。本文拟通过北师大教材（实验）语篇语料的分析与教学设计入手探讨如何培养学生的思维品质。

简介：摘要：对于学生的初中英语阅读来说，他们在进行知识学习的过程中，往往并不能够把握相应的知识点，因而会出现不理解文章含义的情况。因此，为了能够对这一问题进行解决，在提高学生阅读能力的同时，增强学生的学习体验，并且增强英语学科的育人作用，教师可以在教学的过程中，对语篇的文本价值进行挖掘，促使学生能够在相应的教学模式中，取得相对良好的学习成效。本文围绕深入研读语篇，挖掘文本价值——基于语篇研读的初中英语阅读教学研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘 要：现如今，我国小学英语对话教学存在着一定的问题，在实际教学过程中缺乏逻辑性、自主性以及整体性，最终限制了学生语言能力以及应用能力的提升。为了改善这一情况，教师要从语篇意识PEP英语教材中对话教学模式进行探讨，构建出相关的教学情境，注重对学生实践能力的培养，以此提升小学英语对话教学的价值。基于此，本文主要阐述了语篇意识下小学英语对话教学意义，探讨了语篇意识下小学英语对话教学策略，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘要：党政文献中的隐喻翻译对中国文化在世界上的传播至关重要。本文从概念隐喻角度, 探讨了《中国关键词：治国理政篇》中概念隐喻及其翻译策略。