简介：摘要：中学物理是一门与生活有紧密联系的学科。随着新课程的改革，现代教育提倡以启发性的探究教育为主。但是，守旧的教育思想的影响，很多学校和老师在实际教育中更加关注成绩和分数，不注重实施素质教育，这种教学方式不利于学生的全面成长。因此，应该从根本上采用生活化的教育形式，中学物理教师要改变教学思维，通过生活化教学方法，难以理解枯燥的物理问题，引起兴趣，在生活化教学环境中培养学生的核心素养。极大地促进初中物理等学科学生核心素养的培养，有助于学生养成良好的学习习惯。

简介：摘要： 随着新课标的不断深入推广，素质教育成为当前教育的主流，为有效提高初中地理教学效率，构建高效地理课堂教学模式，越来越多的地理教师进行了大量的经验分析及实践教学。生活化教学融入初中地理教学是当前的教学趋势和主流，更是有效提高初中生学习地理的兴趣和成效的重要教学方法，为学生的全面发展和综合素质提升做出良好的铺垫和促进。

简介：

简介：摘要：将生活与初中地理日常教学结合起来，除了可以使学生更有效地应用、掌握地理知识，还能使课堂教学魅力、活力得到提高。因此，教师应该对生活化教学模式进行合理利用，使教学实效性得到全面提高。

简介：摘要：生活化教学在初中数学教学中的应用是一项创新措施，可以帮助学生理解数学的本质，积极地学习数学，学会用数学知识解决生活中的实际问题，达到学习实用的教学目标。本文将探讨终身教学在初中数学教学中的应用意义和有效途径，希望充分发挥终身教学的优势，全面提高初中数学教学质量。

简介：摘要数学与生活密切相关，实施生活化教学是新课程改革的重要理念，符合数学学科特征，符合学生的认知特点，是推进数学教学改革的重要手段。开展生活化教学，可以激起学生浓厚的学习兴趣，引导学生展开主动的探究，让学生在实践运用中提高运用数学知识解决实际问题的能力，让数学教学变得更加精彩。本文结合教学实践对初中数学教学中生活化教学方式的运用展开了论述。

简介：摘要：新课标提出“学习对生活有用的地理”及“学习对终身发展有用的地理”，这就要求我们在地理教学过程中重视教学生活化，善于从学生生活中抽象地理问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，让学生在课堂上自由大胆表现、发言、锻炼；让学生觉得学习地理有趣、有用。这是地理课改的最大亮点，也是生活化地理教学的精髓。

简介：摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，在数学的世界中不存在模糊不清的理论。初中学生学习数学课程，既可以增强逻辑思维、推理思维，也可以提高学习的成绩。由于，教师在数学教学中缺乏教学手段，造成了初中学生学习的难度。因此，教师在数学教学中可以实行构建情景教学，理解教材知识；利用分组教学，解决学习难点；拓展课外教学，丰富数学知识的生活化教学手段，降低学生学习的难度，推动学生学习的进程。

简介：摘要物理来自于生活，生活处处是物理。本文以《光现象》为例，浅析如何促使物理教学生活化？将生活融入课堂教学中，建立物理生活化教学模式。

简介：

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简介：数学教育是基础教育的组成部分,因而,在课堂教学中应贴近学生的日常生活。本文从我国目前初中数学教学存在的问题出发,分析了初中数学教学生活化研究的必然性,有针对性的提出了初中数学教学生活化研究的策略。

简介：地理是初中阶段重要的基础教育学科之一,与学生的学习和生活息息相关,所以,地理教学应与现实生活、生产紧密联系起来,让学生学习有用的地理知识,让学生能够通过自身所学知识,解决生活实际问题,并感受学习地理知识的重要性,激发其学习热情,唤醒其求知欲,变被动为主动学习,提升课堂的整体教学效果。

简介：摘要初中地理教学的难点在于，如何让学生对于所学的地理知识有一个直观的、深刻的印象，如何让学生正确地运用所学的地理知识对相关问题进行分析。将初中地理课堂教学生活化，有助于学生对地理知识的深层次理解和掌握，同时有助于学生熟练应用相关地理知识分析问题。本文对初中地理课堂生活化教学的相关问题进行了简单分析，希望对初中地理教学工作者有所启示。

简介：摘要 : 创造一个有趣的课堂情境，改变以往以教师为中心的教学方式，在课堂上多教学生自主学习。这种课堂气氛可以使学生放松，不会对老师的讲产生无聊的感觉。这时，教师应利用丰富的教学资源，通过多媒体物理课程内容，在学生面前呈现出更加生动形象的形象，使学生更直观地观察和发现知识点。

简介：摘要：作为一名自然学科，物理和生活之间联系紧密。而且，初中物理知识作为物理学习的起步，虽然具有一定的难度，但总的来说，和我们的现实生活所隔并不远。在初中物理教学中，要注重与生活的连接，从而促进学生对于物理知识的理解。本文立足实践，对初中物理生活化教学进行了深入探究，给出了几点个人的建议，希望能够对初中物理教学的开展有一些借鉴意义。

简介：

简介：摘要：在教育大变革的进程中，我国初中物理教学课堂也发生了较大的变革，虽然实际物理教学活动逐步呈现多样化的发展趋势，但是一些物理老师仍然不够重视对学生创新意识的培育，严重影响了学生物理核心素养的形成。所以，初中物理老师需要打破传统物理课堂在时间和空间方面的限制，带领学生融入生活，始终坚持生活化的物理课堂教学，以此增加学生对物理知识学习的兴趣和欲望。本篇文章主要针对初中物理生活化进行了探索和思考，希冀能够帮助学生进行有效的学习，提高物理教学的效率和质量。

简介：摘要随着我国初中教学理念的改革，素质教育逐渐成为了初中数学教学的重心。在现阶段的初中数学教学过程中，教师不仅要培养学生的数学解题能力还应全面培养学生的数学综合素质。作为与日常生活联系十分紧密的一门学科，在初中数学教学中引入生活化教学将有利于培养学生的解题能力和数学综合素养。由此看来，在初中数学教学中引入生活化教学对我国初中数学教育的发展具有一定的战略意义。本文主要就初中数学教学生活化进行了深入的探究，以期为相关教育者提供一定参考。

简介：　　【摘要】：随着社会的进步，教育越来越被重视，对于“三好学生”更是要求德、智、体、美、劳全面发展，并且，在中学教学阶段，正是人们形成价值观，对世界开始有自己看法的时候，为了更好地使学生全面发展，劳动技术在教育中就显得尤为重要，它不仅对青少年习惯的养成有帮助，还关系着对学习的态度。