简介:摘要:书法艺术是中国文化的象征,几千年的传承早已经成为了中华民族的符号。而书法对于全世界来说也是一门技术,不会因为时代的发展而被遗弃。所以书法是一个时代的符号,它的地位是具有深远意义的,是我们祖国文化实力的象征。我们正处于中华民族伟大复兴的关键时期,将书法融入于教育环节,不仅是教育的根本和基础,也是增强学生民族自豪感,提高中华民族文化软实力的关键。但是要想真正地落实书法的有效教育指导,让书法融入到教育的每一个环节,就必须针对学校教育实践来进行符合本学校特色的校本课程开发。本文作者就以初中书法校本课程开发的实践探索为题,结合自身教育实践提出了以下几点见解。
简介:摘要:本论文深入探讨了民乐校本课程的重要意义、开发过程、实施策略以及面临的挑战与应对措施。通过对民乐校本课程的全面分析,阐述了其在培养学生艺术素养、传承民族文化等方面的独特价值,同时也对其未来发展提出了展望和建议。
简介:摘要:德育教育始终是新时代各学科、各学段教育工作的重点与核心,且是助推学生健全人格重塑与完备意识形成的关键所在。而“一主五自”教育校本课程开发,不仅无限契合校本实情,且为德育教育的落实提供了理论支撑与实践保障,势必更利于预设德育目标的达成。同时,教师在“一主五自”德育课程资源开发的过程中,其专业素养与教育技能必然会得到切实强化,不仅可进一步完善学校德育体系,而且对德育目标的确立、德育内容的丰富、德育措施的优化、德育效能的提升提供了坚实保证,学生的良好道德品质培养、正确价值观念塑造、积极人生态度培养等也得以深层次实现。因此,教师在落实小学“一主五自”教育校本课程开发途径与策略研究时,应以切实促进每一个学生的全面发展为导向。就与学生认知实际比较贴近的各类素材、资源等予以深度整合,充分加工,系统归类,使其以作为形象、生动、鲜活的形式被呈现至学生德育教育视域。让学生在参与课程学习,领悟课程内涵的过程中,借助多种方式、利用多种途径来锤炼自身心性,提升自身素养,以确保德育教育的预设目标深入、高效达成。
简介:【摘要】教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,将“劳动”从原来的综合实践活动课程中独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),针对不同阶段、不同年龄的劳动课程标准提出具体要求。《新课标》劳动课程要培养的核心素养,即劳动索养,主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,是劳动课程育人价值的集中体现,主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。
简介:【文章摘要】文章以万州职教中心的劳动教育为例,论述中等职业学校全面贯彻党的教育方针,以劳动教育为抓手,结合学校实际,以值周工作为平台,以“7S”管理和“酒店式管理”为载体,以课外、校外活动为主渠道,以劳为纲,发挥劳动教育的育人、提智、健体和集美功能,通过有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,动手实践、磨练意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质,养成热爱劳动、热爱劳动人民的良好美德;同时通过劳动学习劳动技能,提升劳动智慧;通过出力流汗,锻炼身体素质,增强体魄;通过打扫清洁卫生、垃圾分类和环境整治等学校劳动,接受“四美”教育,养成文明的行为习惯。即以劳积德、以劳提智、以劳健体、以劳集美。实现“五育并举”,最终成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为职业学校探索出了一条既全面贯彻党的教育方针、又可复制和推广的劳动教育模式。