简介：摘 要：基于目前的“五育”理念的要求和校本课程的实际特点，本文就纸艺校本课程教学中如何落实五育并举进行了探究性的分析，希望对现实中的纸艺校本课程教学起到积极的作用，以此提高学生的实践创新素养，坚持德智体美劳五育并举，科学育人，真正将素质教育落到实处。

简介：摘要：基础教育是国民教育体系的根基，具有重要基础性、先导性作用，事关国家的发展与民族的未来，对培养堪当民族复兴重任的新时代人才具有重要的意义。在“立德树人”理念的导航下，坚持“五育并举”准则，确立“核心素养”目标，成为教育界同仁共同的方向，而校本课程体系的建立，便成为当前推动教育教学事业发展的主要动力。

简介：【摘要】：

简介：摘要：在特殊教育学校（培智学校）的社团校本课程改革与实践过程中，遵循五育并举，多元发展的基本原则，能够全面渗透德智体美劳的核心要素，还能够将学生的心理生理以及实践应用层面进行并行提升。在开设各类特色社团校本课程的过程中，需要为学生们制定可行度较高的教学评估指标。本文主要分析与探讨龙海区特殊教育学校的社团校本课程实践形式。

简介：摘要：新时代发展背景下，研学旅行校本课程是小学语文教师应当积极探索和深入研究的教学新模式和新手段，推动了五育并举教学任务的深度落实与锻炼发展。在小学语文教学中进行研学旅行校本课程设计，有利于丰富小学生认知视野，锻炼小学生劳动能力，促进小学生文化素养的形成发展。本文简要分析了基于五育并举的小学语文研学旅行校本课程教学价值，并提出了切实可行的教学策略与培养方法，让行走更具备教学和育人的力量。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，五育融合已成为当前教育领域的热门话题。促进学生全面发展，需要建设全面育人体系，“五育并举，融合育人”是关键。五育融合，即德育、智育、体育、美育和劳动教育相互渗透、相互促进的教育模式，旨在培养全面发展的人才，满足社会对人才的需求，校本课程建设是实施五育融合的重要途径，对于提高教育质量具有重要意义。本文通过分析五育融合的内涵，探讨了校本课程建设的典型案例和有效做法，剖析五育融合校本课程建设的背景、意义、研究方向以及需要解决的问题，以期培养全面发展的人，为我国基础教育课程改革提供有益的借鉴。

简介：摘要：随着社会经济的发展和教育改革的深入推进，培养学生全面发展的课程构建已成为教育研究的热点。德智体美劳五育并举作为培养学生综合素质的重要路径，在学校教育中日益受到重视。乡村小学作为基础教育的重要环节，其校本课程体系构建与实施策略的研究迫在眉睫。

简介：摘要：劳动教育是少先队员与社会接触、了解社会、增长知识和增长才干的一种有效途径。在《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》中，我们能够了解到，应把热爱劳动的思想和行为习惯融入到生活中去，并认识到劳动创造财富和劳动是最光荣的。所以教师还应注重基于五育并举进行劳动教育，并培养初中生尊重劳动、勤俭节约的良好作风，应以劳动为本、奋斗为本、创造为本展开以劳树德校本化教学探索，以期为初中少先队学生创造更加良好的发展环境。

简介：【摘要】“五育”并举视域就是在现代化素质教学中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳育促进儿童全面发展的教育。融合教育是实现“五育”并举的重要途径，而幼儿园课程是连接融合教育和教育评价的有效手段。具体而言，教师要重视幼儿园劳动课程的意义，把劳动教育融入专业教学中，实现“五育”一体化育人格局，推进家庭、幼儿园、社会劳动教育协同发展。

简介：摘要：随着时代的进步，国家的发展越来越好，立德树人与培根铸魂越来越受到党和国家的高度重视，已提升至国家发展战略层面，并由此成为学校教育的基本遵循，成为未成年人全面健康和谐发展的基本方略。“双减”和劳动教育的硬核出台，既是一种教育生态治理行动，更是对关涉担当民族复兴大任的人的发展的严重关切。

简介：

简介：摘要：教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，强调以“五育”为统领，引导学生明确人生发展方向，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“五育融合”是“如何培养人”当前及未来教育改革的重要发展方向，是提升育人质量的重要路径。顺德区某学校“突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育”的基本要求，“促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”，构建了德育特色校本课程“乐成学堂”，旨在引导学生积极快乐地参与校本课程，在其中有收获有成长，争取全面发展，培养积极有自信的公民。

简介：摘要：近年来，我国教育事业的发展取得了良好的成绩，从而使得人们对于现代教育有了全新的认识。新的时代要求“五育”并举，全面发展素质教育。其中，加强劳动教育是促进学生全面发展中重要的一环。通过劳动教育使学生养成正确的思想理念，促使他们能够对劳动的价值加以正确的认识。尤其是在高中阶段，学生往往会受到外界多方面所施加的压力，班主任在组织开展学生管理工作的时候，往往会将更多的注意力放在提升学生的学习成绩方面，而对于学生劳动教育工作的开展极为忽视，所以班主任务必要对上述工作加以必要的关注，结合各方面实际情况和需要来对教育模式加以优化创新，将其在实践教学中的作用切实地发挥出来。

简介：【摘要】新时期的“五育并举”主要体现在学生“德、智、体、美、劳”的全面发展方面。培智学生劳动教育需要意识到劳动教育与“五育并举”之间的联系。劳动教育作为特殊教育中重要组成部分，众承担着培养学生劳动意识、劳动技能的任务，更是五育并举实施的良好载体，将五育并举在劳动教育中实践，实现学生德智体美劳全面发展的目标，对学生未来的成长和发展有更大的积极作用。五育并举在劳动教育中的实践策略，旨在促进特殊学生生全面成长。

简介：摘要：“五育并举”视野下的小学劳动教育应重视小学生德智体美劳的全面发展，引导小学生树立正确的关键，从而保障学生的未来学习和发展，贯彻落实新课程教育改革对现代化教育提出的教学要求。但是想要开展高效的小学劳动教育课程贯彻落实“五育并举”教育理念需要教师在教学方式上进行创新，同时结合学生的实际生活开展教学，进而提高小学生的劳动意识，培养小学生的劳动习惯，促进小学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的教育方针，深入落实中共中央和国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，小学校要坚持五育并举，积极探索具有学校特色的劳动教育模式。

简介：【摘要】从中国五千多年的发展轨迹来看，一切文明的进步，一切创造的发明，都离不开人们辛勤的劳动。劳动创造了这个世界，劳动创造了这个社会的物质文明和精神文明，让这个世界变得更加美丽、美好。因此，在五育并举的素质教育体系中，必须强化学生的劳动意识，使学生树立热爱劳动的思想，形成时时处处劳动的习惯。

简介：摘要：中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，劳动教育的内容要根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。面对“劳动育人”的时代要求，为了破解劳动教育面临的现实问题，深挖劳动教育的内涵，注重课程有效整合，重点建构了凸显“自主、自愿、研究”特色的项目式专题劳动课程体系，创新了劳动教育实践的路径与方式，取得了良好成效，彰显了劳动教育“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值。因此，本文针对劳动校本课程提升小学生劳动素养的实践进行深入思考和研究，助力小学生健康成长。

简介：【摘要】本研究关注五育并举教育理念在智障儿童教育中的应用，特别是劳动教育的实践意义。通过深入剖析智障儿童在劳动教育活动中的具体表现，我们发现劳动教育不仅提升了他们的身心健康水平，还显著增强了其社会适应能力。本研究通过生动的教育实践案例，展示了劳动教育在促进智障儿童全面发展中的重要价值。我们相信，进一步推广和优化劳动教育，将为智障儿童的成长开辟更加广阔的道路，助力他们更好地融入社会，实现自我价值。

简介：摘要：现阶段，随着新课程改革进程的不断推进，对于学生德智体美劳综合素养的培养也得到了全社会的广泛关注，在其中构建完善的教育培养体系就显得尤为重要。究其根源，就在于通过对课程体系进行完善不仅可以保证学生全面发展的目标得以实现，同时还能够为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。因此对于小学劳动课程教师而言，必须要积极探索科学有效的教学手段，帮助学生认识到参与劳动实践的价值，进而树立起正确的劳动观念。基于此，本文就如何有效开发小学劳动教育校本课程展开探究，以供参考。