简介：摘要新课改下的高中地理教育强调“在教学中注重过程与方法，努力培养学生的自学能力和创新意识，教给学生终身受用的地理知识”。在高中地理课堂教学实践中，引入小组合作学习模式，既能很好地培养学生的创新意识，又能很好地培养学生的自主学习能力和创新能力。

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简介：来自甘肃金昌的魏洁是个腼腆的女生，初中时，她在语文和英语两门功课的学习上游刃有余，但一遇上数学，就立马没了信心。中考时，由于没能越过数学这只拦路虎，魏洁没有考上心仪的高中。在一位师姐的推荐下，她来到了兰州女子中等专业学校读轨道交通专业。

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简介：摘要小组合作探究学习的方式是教师提高教学效率的重要方法，同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。小组合作探究式学习创设了轻松、民主、平等的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性，使得原本在课堂上不敢开口说的后进生消除了自卑心理，变得更加自信。小组成员彼此之间是和谐地运作，积极地互动，并分享彼此学习的心得，进而达成有效的学习。教师要精心组织和指导，要让学生明确目标和任务，协调合作的方法，提高小组合作探究式学习的效率，顺利地完成学习任务。

简介：摘要合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一，及时、准确、积极、有效的评价不仅对课堂教学起着重要的导向和激励作用，同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用，影响着学生的学习方法及态度、情感、价值观、信心等各个方面的发展。

简介：摘要小组合作学习是一种新型的教学组织形式，学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，增加语言实践的机会，提高英语写作水平。初中英语教学大纲要求学生写作要做到用词恰当、语意连贯、结构完整，这是一项综合性很强的任务。如何在初中英语写作教学中运用小组合作学习的策略提高学生的英语写作水平是一个值得探讨的问题。

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简介：摘要一直以来，我们在课堂上采取的都是以集体授课为主的教学模式，随着课堂改革的深入，这种模式越来越束缚学生的全面发展。针对这种情况，我校经多方考察，引进小组合作学习这一新模式。下面我将从各个方面来介绍一下这种新教学模式。

简介：美术课程标准提倡重视对学生学习方法的研究,即"研究和探索适合学生身心特点和美术学科特点的多种学习方法,并用于引导学生进行自主、合作、探究学习,帮助他们学会学习,有效掌握基本的美术知识与技能,发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术综合运用的能力。"现实中的美术课堂,小组合作是教师课堂中经常会采用的形式,但是,往往形式重于过程,怎么样让学生们在教师引导下进行有效的小组合作,是值得我们每个一线的美术教师深究的问题。接下来,就自己的课堂,谈谈对小组合作的一些想法。

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简介：在高中历史课堂中,小组合作的方式逐渐得到应用,让学生能够更加自主地进行课堂学习。传统高中教学,让学生掌握基本的历史知识就完成了教学的任务,但是这样的教学模式阻碍了学生能力的发展。因此,现代素质教育要有意识地对学生的能力进行培养,采取小组合作的方法来构建高中历史课堂。一、问题引导,引发小组讨论学习小组合作学习的方式能够让学生积极主动地去思考问题,帮助学生学习和理解历史知识,但是小组学习也需要一

简介：摘要基础教育阶段的任务是激发和培养学生的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，是实现这一目标的重要途径。

简介：摘要现代教学提倡以人为本，强调学习者的主体意识，鼓励主动参与学习过程，开发自身学习潜能。在教学实践中，我们不断淘汰教师主导型教学机制，逐渐确立了以学生为主体的教学模式。其中，小组学习模式是一种协作互动型的教学方式，深受师生推崇。本文从开展小组学习的必要性、原则，以及在中学语文教学中如何运用等方面进行了分析。

简介：摘要教育改革的核心是课程改革，推进课程改革，课堂是关键和核心。应用小组合作学习课堂模式进行教学模式，有利于课堂教学改革，利于学生的发展。导学案是学生学习知识的载体，编制高质量的导学案是一节课成败的基础，能体现教师的“支架”作用，决定学生的学习质量，教师要有高度的责任感。

简介：信息技术作为一门新兴的学科与课程，显然具有鲜明的时代性、操作性与实践性，它不但可以提高中学生的信息素养，更可以培养他们的创新意识与团结合作的精神。在中学信息技术课堂中引入小组合作学习的教学机制，具有极为重要的意义。文章联系教学实践，分析了中学信息技术课堂教学合作学习的现状，介绍了在中学信息技术教学中如何有效开展小组合作学习。

简介：摘要小组合作学习，优势在于学生可以互帮互助、建立良好沟通关系，增强学生综合发展的优势，大批的老师在课堂授课过程中运用此方式。然而，在听课和教学实践中发现要切实把小组合作学习开展得有效、丰富多彩，是件有难度的事。

简介：英语课堂小组合作学习模式，作为新课程标准倡导的一种重要学习模式，是学习语言知识和培养交际技能的有效手段，在教学中越来越多地受到英语教师的青睐，它使学生学习的主体意识和个性发展得到了张扬，对培养学生的合作精神、交往能力有着不可替代的作用，为学生自主探索、主动发展创造了较大的空间。但从教学实践来看，很多教师对小组合作学习模式，缺乏理性上的正确认识和实践上的有效探索，对合作学习模式存在着一些误解。

简介：作文教学是语文教学的重要环节，而教材中的许多优秀文章在结构上对于学生议论文的写作有着指导性作用。引导学生通过小组合作对教材进行梳理后发现。巧借教材例子去写作，不但能够深化所学知识，更是一种训练学生思维的方式，对学生写作能力的提高有很大的帮助。