简介：摘 要 我国的小学英语课堂教学仍受传统教学模式的影响，教育理念、指导思想、教学方式滞后，与科学技术突飞猛进的时代发展不相适应。新课程理念下的英语课堂教学倡导学生主动参与，自主学习。关于自主性学习，国内已有不少学者做过研究。但是，针对小学英语自主性学习的深入研究还不足。笔者根据小学生的年龄、性别、观念、学习动机等特点，结合平时的英语教学实践，对小学英语学习自主性的培养作积极探讨。有效的小学英语自主性学习要求指导学生掌握正确的英语学习方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成适合自己学习需要的英语学习策略，为他们今后继续学习英语奠定良好的基础。

简介：【摘 要】促进学生主动学习，要给学生营造学习氛围，培养学生自主学习的兴趣，指导学生学习方法，提高学生学习质量，给学生创设机会，让学生多动手、多交流，自主探索相关知识，培养自身学习能力，自主归纳总结、消化所学知识，从而达到轻松、自如、快乐的学习。

简介：摘要；在初中数学教育教学中，学生学习成绩的提升关键在于其是否具有自主性。但是，通过对现阶段初中生数学学习情况的分析可以知道，大部分学生对数学学科缺乏学习兴趣，难以全身心投入到数学学习中。鉴于此，文章将主要通过对初中数学自主学习策略进行探讨与分析。

简介：【 摘要】 让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展，成为学习的主人： 一、让学生在参与过程中主动学习； 二、让学生在竞争过程中主动学习； 三、让学生在主动学习中创新。

简介：摘要：自主学习作为教育研究的一个重要课题，近年来越来越受到重视，国内外对自主学习的研究也越来越受到重视。《基础教育课程改革纲要》明确提出，变革教师的学习方式要求学生在教师的指导下积极主动、充满个性。然而，由于“以教师为中心”的课堂教学方法的长期影响，学生的主体地位往往被忽视。就小学数学教学而言，课堂教学是以提高学生能力、促进学生成长发展为最终目标的，因此，我们必须更加重视学生自主探究学习能力的培养，从学生整体素质的提高入手，进一步提高学生的数学学习能力和水平，促进学生智能水平的提高。

简介：

简介：摘要：现阶段，我们可以在学习高二化学的过程中充分体现我们的自学能力，并且在实际学习的过程中能逐渐体现自主学习的积极作用，这也是高二化学课程教学的重要的要求之一。本文就从学生的角度出发如何自主学习高二化学知识。

简介：摘要：教育者是推动人才培养的重要力量，因此作为教育工作者，需要培养学生们自主学习的能力和习惯，使学生在成长的过程当中，真正成为学习的主人，在小学数学教学活动中，作为数学教师，要通过多种方式为学生创造数学学习的平台和机会，让学生体会到数学教学活动当中的乐趣，以及他们在数学学习过程当中的成功。

简介：摘要：在小学数学教学中，学生学习自主学习才能进一步提升学习效率，培养学生的数学学习能力，促进学生的全面发展。因此，作为数学教师，在一开始的阶段就要引导小学生们树立主动学习的意识，认识到数学学习是自己的责任，最终形成主动学习的习惯。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课与数学中的自主学习提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：【摘要】小学数学教学中，要提高小学生的自主学习能力，让他们既关注知识的获得也能关注学习技巧的掌握，让每一个小学生可以主动自主地进行数学的学习，完善知识结构的构建，提高数学学科知识掌握的总体水平。开展小学数学教学中的自主学习活动，就要采取一些策略，要注重学生适应性学习习惯的养成，特别是在数学的思维方法、学习技巧、认知策略等方面要加强。

简介：【 摘要 】 “导学单”是引导学生进行课前先学的有效载体。在“以学为中心”的课堂教学背景下，借助“导学单”能够让小学生的数学学习更具自主性与探究性。

简介：摘要：当前小学数学教学其中一个重点就是自主学习课堂的构建，教师如何发挥学生学习的能动性，促使学生核心学习素养的养成，是小学的重要教育目标。本文结合作者自身教学经验，分析当下自主学习课堂存在的问题，并提出相关的解决措施，以望提升学生自主学习能力，推动小学数学的教学改革。

简介：

简介：摘要：近些年来，随着我国在国际上影响力及教育水平不断提高，越来越多的越南归侨带领子女扎根国内，让他们接受义务教育。归侨学生成为一个人数众多的群体，我校学生大多为越南归侨常驻国内学生，成绩普遍一般，自主学习能力较差。面对着这一现状，初中数学教师如何培养归侨学生自主学习能力成为关乎到数学成绩的一个重要方面。在多年教学经验基础上，笔者从以下方面展开讨论，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：现在社会中几乎所有家长和教师都能意识到学习的重要性，知道只有让学生充实自身，学习知识才能拥有好的未来。他们望子成龙的迫切心理常常感染不到学生，这些学生的课堂学习状态和考试成绩还是一塌糊涂，有些极端的教师和家长还会体罚学生。但是学习始终是自己的事情，教师和家长做的再多也不如学生主动学习效果好。因此，教师和家长要学会培养学生们的自主学习意识，让学生们愿意学习、乐于学习。就教师方而言，教师要构建个性化的高效课堂，致力于培养学生的自主学习意识。本文通过小学语文的教学，浅谈如何在课堂上培养小学生的自主学习意识。

简介：摘要：素质教育提出，要对教师的教学方式以及学生的学习方式进行改变，改变以往传统被动式的教学模式，鼓励学生自主参与学习，大力开展合作探究学习。培养学生的实践能力与创新能力，也由此新课改提出了板块式的初中历史——自主学习模式，将历史课堂分为了：新课导入、复习课两个板块。从内容到形式对初中历史教学模式进行了改革，促进学生学习兴趣的提升，提高教学的有效性。

简介：摘要：众所周知，传统教育的方式是以教师的“教”为手段和中心，课堂上“教师讲、学生听，教师问、学生答”，学生被动地接受性学习，自主学习的意识被扼杀，自主学习的能力被束缚，教学效率不高，效果不佳。为改变这种现状，激发学生自主学习的积极性，我在教学中进行了积极的探索，大胆地实施“造师”工程，想方设法把学生培养成老师，使他们成为学习的主角，收到了很好的教学效果。

简介：摘要：当今和未来社会，知识信息的更替越来越快，需要的是具有独立自主学习能力的创新型人才，单从学校里学到的知识想用一辈子是绝对跟不上知识经济的发展的，一个人如果遇到问题不会想，离开学校不会自学以获取新的知识，将成为时代的落伍者。所以现在的学校教育，要重点培养学生的自学能力，引导学生自主学习。高效课堂的构建以及新的物理课程标准都提倡以学生的自主学习为主,将课堂还给学生,让学生真正体会到学习和探索的乐趣。但是在构建高效的自主学习的教学中,经常发现学生在由常规学习到自主学习的转变中,自主学习的动力不足,目的性不强,甚至不知如何学习,这样就达不到我们预期的目的,使自主学习的效果和优势不能很好的体现出来。为了更好的引导学生自主学习,需要我们去精心设计教学的每一个环节，下面我就构建高效自主学习的环节谈谈我的看法。

简介：摘要：小学数学是义务教育阶段中最初接触数学的阶段，对于学生前期学习数学思维以及后续学习和发展都具有关键性意义。当前小学数学教学面临一些困难，部分小学生表示数学比较难学，这就需要老师结合学生实际情况科学应用先进的教学方法，从而提高学生学习积极性和主动性，激发学生的学习热情，达到良好教学效果。“自主、合作学习”教学模式是一种全新的教学方法，打破了传统课堂上老师主导的教学模式，不仅能够充分体现学生在教学活动中的主体性地位，还可以引导学生结合自身数学能力进行探究和合作，有助于增加学生对数学知识的理解和掌握，还可以增加学生的数学能力，有助于促进自主高效课堂的构建，达到良好的实践教学效果。  　　关键词：小学数学；自主合作；探究；教学模式