简介：校本培训是发展教师、建立教师团队的最重要载体。没有校本培训．就无法实现全体教师共同进步，也无法达到学校教育教学高质量和高水平。顾泠沅教授曾说过“萝卜烧萝卜还是萝卜”这样的话，其意思就是：教师培训需要专家介入，才能提高质量和水平。

简介：以校本培训项目制为主要行动策略，构建中小学教师开放的培训模式，打造出优先发展性教师专业成长的平台。

简介：一所学校安身立命之本是学生的发展，而学生的发展有赖于教师的水平。教师不进步、没有发展、原地踏步，学生又何谈进步、发展，所以教师的发展是重点、是关键。开展教师校本培训是提高农牧区中学教师教学水平的有效途径，结合我校开展校本培训的具体做法，下面谈谈农牧区中学开展教师校本培训的几点建议，

简介：本文从校本培训的基本理念出发，确认和阐述了中小学教师校本培训的设计思路，即内容选择要突出现代教育观念和教学实际问题，培训方式要灵活多样，实施策略要强调“研训一体”和“成果分享”。

简介：

简介：

简介：摘要：我国的教育事业和文化事业的发展越来越注重提升教师总体素质，强调教育发展的全面性。全面性既指教育改革的彻底性和全面性，需要教育改革深刻回答当前教育事业所面临的种种问题，站在新的时代高度上去审视、去分析教育改革的新出路；更是指在教育内部，无论是从教育形式还是教育内容上，都要有所突破有所升级，尽可能地去拓展教育的维度、教育的广度、教育的深度，使得教育事业本身呈现出更大的深刻性，更加能够为人的自由而全面的发展提供辅助，而不再只将教育作为建立知识储备、形成知识体系的一个工具。而这种对于教育价值的重视、对于教学群体的重视也使得“名师工作室”成为一个新的发展方向。本文就以“名师工作室”效应凸显校本培训特色为切入点进行了研究，以供参考。

简介：摘要:教师是小学教育的重要组成部分，教师的综合素质直接决定了学生的长远发展，对于学校的可持续发展也有着直接的影响。为了能够打造优质的教师团队，学校应对教师开展校本培训，使教师的综合能力实现发展。在本文中，笔者将从实践入手，探索在小学学校中如何针对教师开展校本培训。

简介：教师是创建特色学校的根本。一所学校的生命和活力所在、精神和力量所依是一支一专多能的教师群体。在实践中我们将校本培训与校本教研、科研有机结合，促进了教师的学习、交流与合作，提升了教师的职业道德、教学素养和研究水平。

简介：

简介：校本培训是促进教师专业成长，学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的重要而有效的途径。增强校本培训的教学服务功能，对于提高校本培训的时效性，具有积极的现实意义.

简介：校本培训是高校师资队伍建设的有力手段，能解决高校及教师个人发展的实际问题。高校针对校本培训供给侧的两大核心要素——组织机构和培训体系中存在的问题，基于专门化、系统化、精准化、开放化、行动化的理念，可以从深化需求分析、健全保障机制、优化培训内容、改进培训方式、加强教师发展中心建设等方面进行有效改革。

简介：在艺术体育教育事业高速发展和英语语言应用性大幅扩张的今天，采取何种有效的英语培训方式提升艺体类院校青年教师的英语水平值得关注。结合国内重点艺体类院校已有的英语校本培训经验，此次研究以中央戏剧学院青年教师英语培训为基础范例，对英语培训教学实施过程中所获取的数据进行分析，探讨英语校本培训在发展艺体类院校青年教师英语能力的过程中所展现出来的针对性、灵活性及人文性。

简介：摘要农村小学教师缺少高质量的专业引领，教师的同伴互助、自我反思又缺乏理论根基，校本培训的有效开展面临着不少困难，本文结合所在区域实际情况，对农村小学开展校本培训的困境进行了现状分析，进而提出了相应的对策思考。

简介：建设好农村的师资队伍,是提高农村教育质量、巩固'两基'成果的当务之急.目前,农村中小学教师专业知识面窄、职业技能薄弱、教育科研能力差、创新能力和操作能力差、现代信息技术教育知识缺乏.各校(地)必须加大教师培训力度,探索出既能提高教师素质,又能减少经费投入,适合本校(地)的教师培训模式.

简介：我国目前中小学教师的校本培训,一定程度上缺少教育思想提炼的内容,使得教师的专业发展高度不够。由于人为＂打造＂的痕迹过多,不利于教师个体真实风格气派的形成。由于大多是对别人教育理论的应用和验证,缺少教育理论和教育思想的创新。由于培训模式的陈旧、模式的创新较少,教师们不太喜欢。由于公平性欠缺的长期存在,阻碍了更多教师的梯度发展。由于缺少学术素养的培训,中小学教师的论文质量普遍不高。要使校本梯度人才培训更有实效,我们应该对这些主要的缺失加以弥补和改进。

简介：高校教师的校本培训,不仅在理论探讨以及实践运作上显得模糊,而且现有校内教师培训活动,缺乏实效。高校教师具有区别于中小学教师的职业特性,应该充分利用评价机制来促进高校教师的专业成长。如果要从外显形式来体现我们重视高校教师的校本培训,那么,青年教师讲课比赛、教师年终总结性反思、个性化的教师培训、大学教师发展论坛是四种比较有效的高校教师校本培训形式。

简介：校本培训是提高教师队伍整体素质，不断提升专业素质和实践技能，引领整个队伍走向专业化的实效性举措，但目前农村中小学存在的一些问题却滞缓了它的进程，这些因素我们概括为以下几个方面：

简介：摘要： 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在教育信息化不断发展的今天，利用信息化网络手段推动在职教师的校本培训，已成为势在必行的重要命题。同时，现有校本培训并不能适应教育信息化的要求。文章立足教育信息化的时代背景，紧扣校本培训实际，陈述价值诉求，探索模式创新。

简介：校本培训是最经济有效的教师教育方式.为积极发挥这种培训方式的作用,我们必须做到以下几点:端正认识,明确目标;建立和完善校本培训管理体系,使之系统化;框定校本培训内容和范围,使之明确化;创新和总结校本培训途径和方法,使之可操作化.