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简介：在公安院校职业教育强势来袭的背景下,认清《大学语文》教学目标逻辑层次中＂工具性＂与＂人文性＂的辩证统一,成为实际教学中亟需解决的首要问题。以此为前提,明晰与应用型警务人才培养进行有效层级对接的逻辑进路,进而确立培养学生的创新思维能力实为语文教学实践的最高目标。

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简介：摘要目的分析分层管理在普外科护理中实施及效果。方法选取我院普外科收治的60例患者为研究对象，将其随机分为观察组与对照组，观察组30例患者由普外科10名护理人员实施分层管理，对照组30例患者由普外科另10名护理人员实施常规管理，比较两组护理效果。结果观察组护理人员病房管理、基础护理、专科护理、护理操作以及护理文书评分均优于对照组（P<0.05），有统计学意义；观察组患者满意度高于对照组（P<0.05），有统计学意义。结论分层管理在普外科护理中的实施效果显著，可有效改善护理质量，提高患者满意度，值得推广。

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简介：摘要目的观察在临床护理管理中应用护理人员分层管理方式的效果。方法选取在我院各科室当中不同时段的护理人员划分为2组，一组为对照组（2012年11月~2013年10月），一组为观察组（2013-11月~2014-10月），40名为一组。回顾性分析对照组未进行分层管理的护理人员当中存在的问题，并于2013年11月开始实施临床护理分层管理，2013年11月开始对比2组的各项指标。结果观察组理论知识掌握程度、操作熟练程度、患者对护理人员的满意程度、护理人员自我工作成就感的分值优于对照组，P值小于0.05。结论在临床护理管理中实施分层管理的效果可观。

简介：摘要为了确保企业快速发展对各类人才的需求，公司提出了建设后备人才库，完善人才储备机制的思路。但是，当前以大类为主的传统人才库建设模式在社会发展中逐步显现出弊端，因此，探索新的培养管理模式具有重要的社会意义。基于此，本文以社会发展为导向，通过各类人才库的建设，完善公司人才储备机制，实现各类人才的分层管理，为公司的快速发展奠定坚实的基础。

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简介：素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育面向全体的要求，很重要的一个方面是因材施教，使各层次的学生都有所提高。

简介：摘要分层次教学，就是教师在教授同一内容时，依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力，以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，使“每个学生都在原来的基础上学有所得，思有所进，在不同程度上有所提高，同步发展。”分层次教学的特点是，教学内容梯度性，教学程度的针对性，教学效果的同步性。

简介：摘要人性化管理模式在护理管理中很有必要，尤其在护士排班上，这关系到护士能否顺利高效完成工作，实施人性化护士排版方法可以合理安排护士工作、休息时间，从而保证医院工作有序的运行。

简介：摘要探讨精神科实习护士存在的安全隐患及采取的相应管理方法。实习生对精神科存在的安全隐患没有实质性的认识，缺乏安全意识及自我防护的能力。因此无论何时，只要是刚接触精神科的实习护士均应进行岗前培训，入科时的专科知识学习、重视临床带教、强化安全意识等提高实习护士的安全安全意识、对疾病的观察和判断能力、预见性和警惕性、沟通能力、应急反应能力等方面。让实习护士能愉快、充实、顺利的度过在精神科的实习生活，减少意外事件的发生，确保护理质量和安全。

简介：在激烈的市场竞争中,医院比任何时期都需要大批杰出的管理人才。历史与时光的更迭,不断有新护士长走上管理岗位,如何训练指导新护士长尽快适应新的角色,有能力安排协调好临床科室工作,有水平完成科室病人诊疗全过程护理,为科室医护人员创建一个愉快温馨的工作环境,为病人构建一个满意高效的治疗环境,是对医院管理者的考验,考验选拔人才质量的能力,考验培养管理人才水平。临床护士长岗位是一个既小又大、官位不高、责任不小的职位。

简介：目的：贯彻落实国家深化医药卫生体制改革精神和重庆市护士规范化培训工作实施方案，培养高素质实用型护理人才。方法：我院作为重庆市护士规范化培训基地之一，以“巩固基础、强化技能、提高临床思维能力”为目标，通过建章建制，强化师资力量，严格过程管理等一系列措施，扎实开展护士规范化培训工作。结果：2015年7月第一批本科护士规范化培训结束，共有55人参加并通过重庆市卫生计生委组织的结业考试，合格率100％。年度测评中，2014年度规范化培训学员对规范化培训管理满意度为93．5％，2015年度为94．3％。护士规范化培训学员流失率为9．71％。结论：护士规范化培训管理工作需要明确培训目标，加强过程管理，强化师资队伍，继续完善保障机制，持续改进，不断提高护士规范化培训质量。