简介：【摘要】在小学低年级语文教学中，识字教学是帮助学生提高阅读能力和写作能力的基础。新课程改革高度重视以学生为主体的课堂教学，激发学生的学习兴趣，让学生通过丰富的教学内容，体验识字的乐趣，从而帮助学生养成自主学习的习惯，为学生未来的学习打下良好的基础。

简介：

简介：摘要：小学阶段是小学生养成良好语文学习的关键时期，对他们今后的发展意义重大。语文是小学生学习的基础课程之一，主要板块由阅读和写作组成，在培养学生综合素质方面发挥着重大作用。基于此，教师要想提高课堂教学有效性，应不断自教师完善，研究如何提高课堂教学有效性，根据平时的课堂教学情况开展教学，在此基础上为学生营造轻松学习的氛围，使其从中获取知识。本文针对小学语文课堂教学，从生活化教学、情景教学、游戏教学三个方面进行探究，提出了促进教学有效性的策略。

简介：〔摘要〕写话在小学低年级语文教学中占有非常重要的地位，《语文课程标准》要求低年级学生“写自己想说的话”，“写想象中的事物”，“要感情真挚，力求表达自己对自然，社会，人生的独特感受”。新的《语文课程标准》作出明确规定“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”教师要引导学生品读好词佳句，鼓励学生多看书，储备知识留心观察生活，让学生知道写什么，怎么写，这样学生才会乐意写。

简介：[摘要]阅读是语文课程中重要的学习内容。大量阅读有利于激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，能有效地培养儿童的个性，提高儿童的自我教育能力。小学低年级课文语言优美，浅显易懂，是落实大纲要求的极佳载体。教学实践中，我努力做到以读为主、精讲多练，把学习的主动权交给学生，努力培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，提升学生的语文素养。[关键词]阅读教学兴趣能力习惯阅读能力是一个人学习能力的核心，是民族文化、世界优秀文化传承的重要手段。随着新课程改革的不断深入，人们越来越注重对学生阅读习惯的培养。下面，就结合自己的实践，谈一谈低年级阅读教学的思考。一、激发学生阅读兴趣“兴趣是最好的老师”，阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证，对开始接触阅读文本的低年级小学生尤为重要......

简介：【摘要】在小学低年级语文教学中,吟诵教学占有十分重要的地位，对于低年级的学生来说，吟诵教学可以帮助学生认知规范语言、巩固识字、培养语感、帮助学生对传统知识所学有一个更深的了解和认识。小学阶段的吟诵教学不仅能够加深学生对所学知识的印象，也可以提升学生的文化理解，让学生以一种传统的方式学习语文。本文研究首先探讨了"吟诵"教学的方法与涵义，回顾了吟诵教学的发展历程，提出了关于吟诵教学的方法和策略。

简介：[摘要]阐述了小学低年级阅读能力培养的重要性，提出了小学低年级阅读能力培养的一些方法，通过对实例的分析说明了各种方法的运用。[关键词]小学低年级阅读能力兴趣方法语文教学要让学生具有独立阅读的能力，并注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。《课标》还指出：“阅读教学要培养学生读书看报的能力和认真阅读的习惯”。小学生的阅读能力和阅读习惯，虽然需要一个长期培养的过程，但千里之行，始于足下，可以说小学低年级是培养阅读能力，养成良好阅读习惯的关键时期，所以培养学生阅读能力和良好的阅读习惯，必须从小抓起，从低年级抓起。如何提高低年级学生阅读的兴趣，使学生掌握阅读的方法，提高阅读的质量，获得更好的阅读效果，我按照课标的要求，根据学生年龄特点，作了以下尝试，对培养和提高低年级学生的阅读能力收到了良好效果......

简介：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。如何让学生在识字课上兴趣盎然，充满激情呢？根据新课标对识字教学提出的要求，以及教材的编排特点和学生的认知规律，我总结出以下低年级识字教学的途径和方法：①创设乐学情境，培养识字兴趣；②运用多种方式，提高识字效率；③拓宽识字途径，培养识字能力。

简介：摘要：如今，随着新课程标准的深入，对小学低年级语文教学提出了新的要求。对于小学低年级语文教学来说，识字与写字教学不仅是教学的基础，而且也是教学的重点内容，所以，应采用有效的教学方法对学生进行识字与写字教学，以此实现提高学生语文能力的教学目标。

简介：【内容摘要】低年级学生识字应避免粗重、枯燥、单调的就字识字，注重趣味性和生活化，要优化低年级识字教学方法，多种方法综合运用，高效地提高学生的识字量，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。

简介：摘要：受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，小学教育应该向前发展，探索更加多元化、现代化的教学方法。让学生在小学阶段有难忘的回忆，感受到课堂的活力和趣味。低年级的语文教学是基础教育，因此教师要寻求高效、新颖的教学方法，让学生具备语文综合素养。教师的专业技能、独特的个人魅力、现代化教学设备的使用都会让教学提升到一个新的水平。满足现代小学生的多重受教育心理，激发学生的创新和想象，探析识字教学更多的可能性。

简介：摘要：识字教学是语文教学的重要基石，孩子如果在识字教学学得扎实，学得轻松，就为以后的学习奠定基础，新课程识字量大，联系生活实际，优化教学方法借助视频欣赏，促进立体认知与静态的图画，巧妙运用体态语言，创设语言情境能让孩子在轻松愉悦的氛围中识字，提高课堂教学效率。

简介：摘要：新课程改革要求教师在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，发挥教师的主导作用。作为小学语文教师，在教学过程中，要做好引领工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。小学低年级学生正处于身心发展的重要阶段，在这一阶段培养学生正确的人生观、价值观和世界观尤为重要。小学语文是一门基础性学科，对于小学生未来的发展有着至关重要的影响。

简介：摘要“万丈高楼平地起”低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键，科学研究证明，儿童年龄越小，语言发展能力越强。而对于刚走进校园的孩子来说，识字不仅是一项新的任务，更是一项重要任务。所以这一阶段，学生识字如何，养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。

简介：　　摘 要：识字能力的培养对小学生来说具有极为重要的影响。良好的识字能力不仅能够帮助小学生更好地认识周边世界，还能使之学会科学、客观地了解和分析事物。作为小学语文教师，我们想要有效培养低年级小学生的识字能力，就必须在教学中注重培养学生兴趣，强化识字动机;抓住知识重难点，提高学生识字能力以及完善自身教学理念，提高自身文化修养等。

简介：摘要低年级课文的插图用途很多，我在课堂教学中从实际出发，从四个方面恰到好处地运用了插图，使之为提高课堂教学效率发挥应有的作用。

简介：

简介：摘 要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业随之得到了更加深刻的改革，各种各样的新型教学方法和教育理念在小学低年级的绘画教学中得到了更加广泛的应用。新课改下，人们逐渐对学生自身的绘画表现能力的强弱投入了更多的重视目光。因此，教师就应该注意将自身所使用的教学方法进行整改和创新，培养学生的学习兴趣，抓住学生的注意力和目光，让学生能够更加积极主动的进行美术知识的学习。本文对此进行了简单的分析，并提出了相关的教学策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助参考。

简介：摘要本文以小学低年级拼音教学实践为依据，对大班化拼音教学进行了实践研究。文章结合“大班化教学”的特点，提出了低年级拼音教学的具体操作方法，即“个别教学”，关心每个学生的进步；“动静交错”，融拼音教学于活动之中；“创设情境”，融拼音教学于情境之中；“鼓励创新”，点燃学生创造思维的火花。“关注个体”的教学有助于拼音教学质量、学生学习兴趣和创新思维能力的共同提高。

简介：