简介：作业是课堂教学的巩固和深化，是学案的重要组成部分。作业有效性则是学案有效性的关键。因而，我校以《奉贤中学校本课程执行纲要》为依据，开展了《基于学案导学的有效性作业设计》项目。该项目以学案为载体，以导学为重点，以基础型课程的基础型作业为抓手，适当兼顾学科长作业和探索性作业，探索作业内容、形式、难度、作业量、兴趣度的最优化组合，提升学案的效益和学生的自学能力。

简介：摘要：近年来在新课改的背景下，教育改革事业在社会上吸引力巨大的关注度，更多有益于学生吸收知识的教学模式被引用于课堂，“学案导学”是一种切实根据学生所学课本而构造的教学方案。简而言之，“学案导学”主要是依据教师所编写的适应学生当下教学进度的学案，进而在课堂上以教师为主导，学案为辅，学生为主体，通过导学的方法，师生齐心协力完成教学进度的一种教学模式。化学作为高中阶段极为重要的一门主课，在学习的过程中，存在大多需要接触实验的实操课程，“学案导学”可以更好的帮助教师引导学生提前了解当前课程所做实验的原理知识，引导学生在课堂学习的过程中可以根据自己的想法进行深入探究。

简介：摘要： 在当下信息技术飞速发展、信息量大量轰炸的时代，高中生有机会接触到更加多元的文化、更加多样的政治形态，也可以更自由的表达自己的想法，使得学生更加容易对照本宣科的历史课产生厌倦感，因此笔者认为将“学案导学”融入高中历史教学的教学方法无疑是值得倡导和借鉴的。

简介：摘要：为促进学案导学模式的有效应用，助力初中数学教学质量的提升，文章对导学案设计要点以及应用对策展开了详细探究，提出一些建议供作参考。

简介：摘要：自新课程改革工作深入推进以后，各个阶段以及学科的任课教师均需要对于学生和教学内容与方法作出研究。通过对于学案导学模式进行应用，能够动员学生对于所学知识作出深度学习和探究，促使语文学科课堂教学效益获得最大化发挥。本文针对现如今对于学案导学模式进行应用的现状，提出了一些可行性的优化策略，仅供参考。

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简介：何谓"导学案""导学案"是教师根据课程标准,依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。以学生的学习为中心,按照学生的学习活动来设计,侧重点在于学生的"学",一般包括:学习目标、学法指导、学习流程、学习检测等几部分。其特点是以问题的形式呈现,做到学习目标任务化、学习任务问题化,实现了教案、学案、练案的"三案合一"。

简介：1导学案编写1．1导学案最初的编写导学案是一种新的备课形式．之前，笔者所在的备课组就实行“备课分工”制，即一人备几个课时，备成的教案、课件供同组教师共用．采用导学案后，仍然采取分工制，成果共享，使用的教师可以根据本班学情做局部的二次备课，以适应本班教学．

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简介：摘要英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的言语技能，即运用语言的能力。英语有句谚语“Youmaytakeahorsetothewater,butyoucannotmakehimdrink.”当代认知心理学家Home曾指出没有什么教育目标比使学生成为独立的、自主的、高效的学习者更重要。英语课程改革也强调了从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。这就要求我们教师要激发学生主体意识，发展学生主体能力，回归学生主体地位，使学生成为想学、要学、敢说、能说的创造型人才。这是值得我们教师深思的问题。

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简介：摘要：为了更好的引导学生参与课堂学习，教师应根据班级学生的实际学习情况编制合理的导学案，从而带领学生更好的投入到学习环境中，进一步激发学生的学习兴趣。本文就该方面内容，对提升初中学生数学学习兴趣方法进行研究。

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简介：摘要：伴随着我国教学改革的不断深入，现阶段各级教师纷纷对自身的教学理念以及教学方式进行优化与创新，重视学生在课堂教学中的地位，让学生掌握学习的主动权，构建以学生自主为基础，合作探究为方式的新型教学模式。本文就初中数学“以学定教、学案导学”生态高效课堂模式做出探究，分析“以学定教、学案导学”生态课堂的基本内涵，阐述其在初中数学教学中应用的基本要求，并提出若干应用策略，以望能够提升我国初中数学教学水平。

简介：摘要传统的课堂教学忽视学生自主学习能力的培养,而学案导学可以改变这种现象，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神，促进师生素质的全面提高。

简介：摘要 《新课程标准》中阐述了，突出学生个体和尊重个体差异，倡导自主学习与合作学习，形成有效的学习策略，培养学习者的学习技能等全新的教学理念。高中英语教学更加注重培养学生综合运用语言的能力。传统的老师讲，学生听，及“填鸭式”的教学模式已经不能满足社会的需要。各个学校正在不断加强学生的主体意识，努力转变学生的学习方式，培养学生的创新和实践能力，实现“师本课堂”向“生本课堂”的转变。因此，积极探索新的教学方式，落实新课改的要求，成为每一位教育工作者的首要任务。学案导学的教学模式顺应新课改的要求，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，关注学生的成长与发展，培养学生的学习能力。本文主要探讨学案导学教学模式在教学中的应用，希望能对英语教学起到促进作用。

简介：摘要：我国教学体系在不断完善，当前中职教育也受到了各界的广泛重视，如何加强中职教育工作，是教育工作者需要重要思考的问题。“学案导学”教学模式是一种创新，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。它改变了传统模式的“灌输式”教学，导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，真正做到了把课堂还给学生使主导作用和主体作用和谐统一。这种教学模式可以很好地解决当下中职数学教育中遇到的难题，适应了新形势下的中职教育需求，不断提升中职学生的专业知识与综合素养。