简介：[摘要]随着新课改的深入推进，小学数学教学的要求和目标都发生了显著的变化。转变传统的教学模式和方法是当前新课改教学的重要理念。对于小学数学的教学要转变为以发展学生自主性学习为主，这就对教师提出了更高的要求。教师创新开展学案导学教学模式，能使数学课堂的教学结构得到有效的改善，提高课堂教学效率。本文针对学案导学教学模式在小学数学中的应用和实践进行探索研究。

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，社会上涌现出一大批改革名校，这些名校的共同特点是依托学案，进行学案导学的高效课堂教学改革，学案导学成为高效课堂教学改革的标志性教学手段。然而，在实践中，也有许多学校在实施学案导学的过程中取得的成效不明显。可见，学案导学在当前的教学应用中依然存在很多问题。基于此，本文对学案导学在初中音乐学科中的应用现状进行调查分析，分析总结学案导学在实践中存在的共性问题，提出优化学案导学的策略。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，学案导学作为一种以学生为主体、教师为主导的教学模式，逐渐在小学数学教学中得到广泛应用。学案导学强调教师与学生之间的互动，促进学生的自主探究、合作学习和个性化发展，有助于提高小学数学教学的质量。

简介：【摘要】“学案导学式”教学模式是在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制出学案，利用学案作为导航，使学生在课前对新课内容预先进行自主学习，然后带来未能解决的问题进入课堂，从而提高课堂学习效率的新型课堂教学模式。它不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教学过程，更注重学生主动学习、能力迁移、合作探究的学习过程，充分体现了以“学生为本”的新的教学理念。“学案导学式”教学模式主要从以下五个方面开展实施。

简介：摘要：我国历史悠久，积累了众多优秀的历史文化，学生可以通过名著了解中国历史文化，提升民族自豪感。另外，学生通过名著阅读丰富精神世界，开阔视野，提升自身的审美能力。教师制作科学合理的名著导读导学案能够帮助学生了解名著，从中获取知识，加深对名著的阅读体会，通过名著能够提升学生的思想品质，从而强化其综合素养。本文对语文名著导读导学案的使用进行研究，希望帮助更多人。

简介：摘要：随着社会经济的而不断发展和提高，教育的主旨逐渐从传统的教学模式转移到“以生为主”的教学方式之上。于此，需要教师改变以往“灌输式”的教学意识，采用新型的教学模式，引导学生能够通过自学、指导、反思以及提升等环节，加强对于英语知识的学习和掌握。现如今，对于学生的要求是学生能够在自我督促之下，进行对于各项知识的学习和运用，在加强学生学习探究能力的同时，保障学生能够学有所得。于此，导学案被应用于一线的教学之中，并取得了较为优异的效果。导学案的运用可以从课前预习、教师分析、随堂测验、针对性解答、知识完善等几个环节展开应用和探究。基于此，本文就导学案在小学英语教学中的有效应用展开探讨。

简介：

简介：摘要学案导学是现阶段比较可行的教学方法之一，导学案设计是实施学案导学的基础性工作。高中不同学年段地理导学案的设计应注重如下要领贯穿互动，提倡自然真实；制图设问，拓展区域知识；精炼环节，保持学习动力。

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简介：中国教师报2012年10月31日第6版刊登了杜郎口中学校长崔其升的文章《取消导学案》(以下简称"崔文"),[1]一石激起千层浪,至今,在不同人那里仍有着不同的情绪表达:或"钦佩",或"折服",或"拍手称快",每一个情绪表达背后都有着丰富的语境。对于多年来一直学习、追随杜郎口中学的各地众多中小学教师而言,"取消导

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简介：摘要创新教学是英语课堂教学改革的内在要求，是一种师生互相适应、互相激励的新教学模式。教师将教案和导案相结合得到导学案，并以“导学案”为依托，用“学案导学”的方式引领课堂自主探究学习，从而提高学生的自主学习能力，促进学生整体素质的提升。

简介：摘要：在新课程改革不断推进的教育发展背景下，“学案导学、小组合作”这种新型的教学模式因倡导以学生自主学习为中心，并能促使学生形成良好的自主、合作和探究能力而受到广大师生的接受和认可。这种教学方式以学案为作为学习活动的载体，并依靠学生之间的小组合作作为组织形式，将这种模式有效地运用到初中道德与法治课堂教学中，不仅可以帮助学生提前了解学习的重难点，同时还可以明确学习活动的目标和任务，在学生相互合作和探究过程中，提高自主学习的能力。

简介：摘要：随着新课程改革的延伸，新时代下的教育也出现了很多新的探索和方向，极大地改变了传统教育模式，为教育教学增添了实践性和灵活性，分层导学案就是其中一种。本身处于高中学习阶段的学生，其学习水平和能力都与基础教育阶段有着天壤之别。随着高中化学课程的深入，实施分层导学案教学已经成为了大势所趋的时代要求。学生能够更好地参与到其中，有助于他们更好地梳理知识，将其内化到自己的知识体系之中。本文将就分层导学案在高中化学教学中的应用进行研究，以期能够为今后高中化学教学提供一定的经验借鉴。

简介：摘要：在高中数学教学过程中，为充分发挥学生的主观能动性和主体能动性，教师应在课堂中突出学生的中心地位。在运用导学案的过程中，通过设置问题导学模式，发挥导学案的载体作用。教师在设计问题主线时，使其能够贯穿于整体教学环节，通过引导学生发现问题，并在探究分析和思考的过程中，找出有效问题解决对策，有利于调动学生的学习积极性。通过注重对学生思维的培养，能够促进学生自主学习能力不断加强。采用小组合作探究的方式，并运用多种评价方法，在落实问题导学模式时，重视对学习过程体验的把控，有利于优化学生的情感体验，促进学生综合能力不断加强，提高学生的数学学科素养。

简介：摘要：在“新课标”的标准下，教师要按照教学改革的目标，转变传统的思维定式，改变教学模式，以学生为主体，制定既能满足课程进度要求，也能符合学生实际学情的教学计划，从而不断激发学生的学习热情和学习兴趣。种植数学教师在教学过程中，以“教学学案”为载体，有助于培养学生的创新思维能力，激发学生的探求欲望，培养学生的探究精神。为此，本文基于中职数学教学中“学案导学”模式应用进行研究，开展对学生创新能力培养的探讨，提升教师的教学水平。

简介：作为学生与教师之间的媒介，学案在高中政治课堂中能够对师生之间的互动模式进行有效的调整和改进，使学生能够更加合理地确定学习目标、调整学习策略，更好地调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的自学能力与探究精神。本文旨在对“学案导学”在高中政治教学中的应用进行分析，希望能起到抛砖引玉的作用。

简介：【摘要】随着近年来教育的深化改革，课堂教学中应用“学案导学”越来越普遍，中职数学教师也越来越重视应用“学案导学”模式。学案导学步骤为课前指导、课堂探究和课后巩固。为了在中职数学教学中更好地应用“学案导学”模式，教师应做好课前准备、明确教学目标和组织课堂活动。

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