简介：摘要：数学思想方法是学好数学的关键。在小学阶段，数学思想与方法在习题中的渗透是比较关键的，它为以后的学习打下扎实基础。下面我从如何将四种数学思想方法渗透到小学数学习题中进行阐述。

简介：摘要：课后练习是学科教学中的一部分，直接影响整体的教学质量。在新一轮教学改革的过程中，许多教师主动总结经验教训，深入分析主客观影响因素，主动探索全新的练习题应用方式，坚持多措并举以及环环相扣。确保学生能够自主高效的完成练习题，掌握科学合理的联系技巧，真正实现融会贯通以及查漏补缺。教师需要讲究方式方法，主动对比不同的练习题应用方法和技巧，全面提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：语文教材课文的习题中往往有写作训练，这种设计编排有利于在阅读中学习写作方法，在写作中促进深度阅读。本文基于初中语文教材课后习题中的写作训练，并分析写作任务本身的价值及写作任务对阅读的影响，以期在语文教学中高效利用课后习题中的写作训练，在读与写的结合中促进学生语文核心素养发展与提升。

简介：【摘要】课后习题是小学语文教材内容的重要组成部分，通过课后习题学生能够在把控课程知识的重点和难点，提升学生的积累能力、理解能力等各项能力，从而提升学生的语文核心素养。但是当前在小学语文教学中很多教师并没有对课后习题提起重视，在教学中草草带过，导致课后习题并没有发挥其应有的教学作用。随着课程改革的不断深入，越来越多教师开始深入剖析教材内容，也逐渐认识到课后习题的重要性，开始加强对课后习题的研究以及讲解，使得课后习题的价值能够最大化的展现出来，学生能够通过课后习题的学习有所收获，从而提升小学语文教学的质量和效果，全面提升学生的语文素养。本文探究了利用课后习题提升小学语文教学实效性的有效策略。

简介：摘要过敏习题软件在北京协和医学院变态反应学教学中已应用1年，得到了教师和学生的一致好评。本研究以北京协和医学院2016级八年制临床医学专业91名学生为例，阐述了变态反应学过敏习题软件辅助教学的设计与实施，并通过考试成绩、错题率和问卷调查进行应用效果评价。结果显示，使用软件学生的变态反应学考试成绩[92.0(89.0，93.0)分]高于往届不使用软件的学生[79.0(75.3，83.5)分]，其差异具有统计学意义(P<0.001)。使用软件学生完成考试所用的时间[20.0(16.0，30.0)分钟]短于往届不使用软件的学生[56.0(41.5，74.5)分钟]，其差异具有统计学意义(P<0.001)。关于过敏习题软件的问卷调查显示，100.0%(37/37)使用软件的学生认为，过敏习题软件是课堂教学的有效补充，能够提高灵活应用变态反应学知识的能力。

简介：

简介：摘要：统编版小学语文教材亮点纷呈，其中课后习题是尤为突出的亮点之一。“聚焦课后习题，落实语文素养”已经成为语文教材教学实践的要点。本篇文章从统编版教材课后习题的主要特点、教学价值及使用策略三方面进行了实践研究与具体论述。

简介：摘要：对学生的培养应当从不同的角度和维度来开展教学，教师调整教学计划，对题目内容不断进行拓展和丰富，避免平铺直叙或是较为简单的题目，在题目当中融入传统文化或是与德育教育相关的知识内容，从而在解题的过程当中对学生进行这一方面的教育。

简介：[摘要]为了落实教育部推进的“双减”政策工作贯彻有效 ，不仅能进一步减轻学生的作业负担，同时要求教师紧扣数学学科核心素养要求，有效地设计课堂内外的学习活动；把课堂教学和课外作业有机结合起来，设计有层次、有针对性的高质量作业取代以往简单、机械、重复性的作业，课内外结合，设计出高效质优的作业内容，达到“减负增效”目的；以学生为中心，学生探究性学习和教师有效指导，促进学生自发思考探索新知。促进学生数学知识、解决问题能力、综合素质等的全面发展。

简介：摘要：在初中数学教学中注重从体系中、结构中让学生积累“数学活动经验”，本文以全等三角形性质应用为探究内容，从“模块教学”的角度，通过案例分析探讨学生学习的生长点。

简介：摘要：教材中的课后练习实际上可以作为教师在备课时设定教学目标的重要参考，课后练习也可以作为学生自主学习的重要手段。课后练习在教与学中都有很好的指导学习和练习的作用。目前，课后练习在小学语文课堂教学中的应用并不充分。语文老师要改变以前先讲课，再处理习题的模式，让课后习题分散到课文讲解的各个环节。这样，我们就可以构建一个供学生自主学习的语文课堂，提高语文课堂教学质量。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，数学教学也面临着改革的压力，如何有效提高数学的教学效率，培养学生良好的数学素养，成为教师教学工作的重中之重。习题作为学生巩固所学知识的重要手段，在数学教学中具有非常重要的作用，面对目前学生数学学习比较困难的问题，在数学教学中提升习题教学质量有效的解决了这个问题，教师要在教学中培养学生对数学课程习题的兴趣，使学生跟随自己的兴趣去学习，达到事半功倍的效果。本文针对在小学数学教学中提升习题教学质量，提出自己的见解，希望对促进数学教学质量的提高做出积极贡献。

简介：摘要：习题是教材的重要组成部分，是学生体验数学活动、掌握数学基本思想的重要支撑。因此，教师应充分利用小学数学教科书中的习题，注意有效拓展课后习题，以帮助学生完成基础知识的转移，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。现阶段，课后习题作为一种新的教学方式，应积极改变传统思维，在原有的基础上创设独有的拓展性习题教学。

简介：摘要：在高中阶段，对于学生而言，化学这一科目需要学习大量的内容，而且学习难度比较大，尤其是在高考前，复习环节压力会更大。要想在高考中以优异的成绩获胜，在日常学习中，学生就要认真仔细，在复习环节，更要投入大量精力和时间。作为教师，也需要引导学生积极进行习题训练，帮助学生巩固知识。在本次研究中，笔者重点探索高三化学复习过程中进行习题训练的作用，指出当前的复习情况，提出提高习题训练效率的策略，希望为广大高三化学教师提供参考。

简介：摘要：近些年来，随着教学理念的更新换代，也应运而生了非常多新的教学策略，而分层教学策略就是其中之一，并且依靠着自身的教学优势受到了教师们的一致喜爱，所以得到了广泛应用。而笔者作为一名初中阶段的数学教师，自然也非常关注分层教学策略的应用，并在应用的过程中得到了一些心得。接下来，笔者将以初中数学习题教学为例，分析分层教学策略在课堂上的应用，以供大家参考。

简介：

简介：摘要:高三数学复习要重视课本，对课本中的例题习题要深入探究，寻找联系，总结归纳，合理改造利用。通过精研课本例题习题帮助学生更好掌握知识技能、建立知识架构、培养数学核心素养，提升高三数学学习效率。

简介：摘要：小学数学教学注重培养学生的数学思维，而数学习题作为反馈学生学习情况的主要手段，可以帮助学生合理地认知数学知识的易错点。因此，教师应该重视日常的习题训练，科学地促进学生认知思维的发展。教师可以结合小学生的思维特点和认知层次，引导学生顺利地实现对数学知识的巩固练习。

简介：摘要：高效课堂构建时，教师要将语文课本中相关的要素进行融入，让教学内容更加丰富，教学手段更加多元，立足学生视角对教学思路进行优化设计，让学生能够在实践中获得知识。而课后习题在语文知识学习中作为巩固性要素存在，必须要融入到教学改革中，通过课后习题的练习，让学生对知识的掌握更加牢固，并且能够实现知识的运用和理解，具有一定的认知意义。就小学语文教师而言，教学活动开始前，对于课后习题的运用要根据学生在课堂中对知识的掌握和理解程度来开展，做到课后习题运用的灵活，让学生不会认为课后习题是负担，而是真正能够帮助自己巩固和提升知识的语文要素。本文以小学语文的课后习题作为研究对象，了解相关的内容和问题，以期实现课后习题与语文课程改革的有机结合。

简介：摘要：小学数学教学中，学生掌握的数学知识和技能是其基本素养，学生的核心素养，主要表现为学生在生活、社会实践和科学探究等方面的综合能力。在小学数学课堂中，教师应充分发挥数学在教学中的作用，在教学中落实核心素养，培养学生综合能力。其中识图能力是学生数学学习能力中不可或缺的重要组成部分。