简介:【摘要】目的:以护理专业实习生为研究对象,应用案例教学法联合标准化病人模式,观察该项模式应用价值。方法:选择我院2020年1月到2021年10月期间护理教学活动录入的80名护理专业实习生作为研究对象,利用计算机随机将学生平均分为两组,各40名,对照组实习生接受常规教学方法,研究组实习生接受案例教学法联合标准化病人,观察两组实习生教学前后理论成绩和操作成绩变化,对比两组实习生对教学方式、理念、综合素质提升和学习兴趣激发方面的满意度。结果:教学前,两组理论成绩和操作成绩无显著变化,P>0.05,教学后,相比于接受常规教学的对照组,研究组理论成绩和操作成绩更高,P
简介:【摘要】目的:探讨标准化病人在甲乳外科临床实践教学中的应用效果。方法:选取2022年1月至2022年12月期间在我院甲乳外科实习的60名临床医学实习生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各30名。对照组采用传统的临床实践教学方法,观察组采用标准化病人教学方法。比较两组学生的理论考试成绩、实践技能考试成绩和教学满意度。结果:观察组学生的理论考试成绩和实践技能考试成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:标准化病人教学方法在甲乳外科临床实践教学中具有良好的应用效果,能够提高学生的理论水平和实践技能,同时还能够提高学生的教学满意度。
简介:【摘要】目的:探讨标准化病人在甲乳外科临床实践教学中的应用效果。方法:选取2022年1月至2022年12月期间在我院甲乳外科实习的60名临床医学实习生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各30名。对照组采用传统的临床实践教学方法,观察组采用标准化病人教学方法。比较两组学生的理论考试成绩、实践技能考试成绩和教学满意度。结果:观察组学生的理论考试成绩和实践技能考试成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:标准化病人教学方法在甲乳外科临床实践教学中具有良好的应用效果,能够提高学生的理论水平和实践技能,同时还能够提高学生的教学满意度。