简介:【摘要】目的:探讨标准化病人在甲乳外科临床实践教学中的应用效果。方法:选取2022年1月至2022年12月期间在我院甲乳外科实习的60名临床医学实习生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各30名。对照组采用传统的临床实践教学方法,观察组采用标准化病人教学方法。比较两组学生的理论考试成绩、实践技能考试成绩和教学满意度。结果:观察组学生的理论考试成绩和实践技能考试成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:标准化病人教学方法在甲乳外科临床实践教学中具有良好的应用效果,能够提高学生的理论水平和实践技能,同时还能够提高学生的教学满意度。
简介:【摘要】目的:探讨标准化病人在甲乳外科临床实践教学中的应用效果。方法:选取2022年1月至2022年12月期间在我院甲乳外科实习的60名临床医学实习生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各30名。对照组采用传统的临床实践教学方法,观察组采用标准化病人教学方法。比较两组学生的理论考试成绩、实践技能考试成绩和教学满意度。结果:观察组学生的理论考试成绩和实践技能考试成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:标准化病人教学方法在甲乳外科临床实践教学中具有良好的应用效果,能够提高学生的理论水平和实践技能,同时还能够提高学生的教学满意度。
简介:摘要:本文基于GB/T 15496系列标准,结合企业自身的情况,分析企业标准化管理,建立了涵盖产品全生命周期的产品实现标准子体系、基础保障标准子体系和岗位标准子体系的企业标准体系,按照体系规划编制技术、工作标准、管理标准和岗位标准,通过信息化手段,对标准体系实行动态管理,从而提升工作质量和效率,规范企业标准化管理。由于技术是企业立足之本,生存之源,所以本文着重对产品实现标准子体系进行介绍。
简介:【摘要】目的:探究定期标准化口腔护理应用于口腔正畸固定矫治患者中的效果。方法:选择我院2020年7月-2023年12月期间接受口腔正畸固定矫治的患者作为研究对象,将其随机均分为2组,分别接受常规护理及定期标准化护理,对比2组患者口腔卫生合格率、并发症发生率及护理满意度。结果:研究组患者治疗期间并发症发生率低于参照组患者,且口腔卫生合格率以及护理满意度均高于参照组患者,组间差异较为明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:为口腔正畸固定矫治患者实施定期标准化口腔护理,能够保障患者在治疗期间并发症发生率下降,口腔卫生良好。患者对于治疗、护理的满意度更高,该护理措施具有临床推广应用价值。
简介:摘要:目的:分析护生带教中标准化病人结合迷你临床演练对临床护理技能教学效果、考核结果影响。方法:以研究期间入科实习护生共47名为研究对象,行回顾性研究。以2023年5月~8月期间入科护生为对照组(24名),行常规带教;以2023年9月~12月期间入科实习护生为研究组(23名),行标准化病人结合迷你临床演练带教。比较护生临床护理技能评分,科室考核成绩差异。结果:相较对照组,研究组出科时病案分析、基础检查、护理方案拟定、护理实施评分及护理理论、护理实践、综合能力评分升高,差异显著,P<0.05。结论:护生临床带教期间标准化病人结合迷你临床演练教学模式的应用,可积极引导护生在标准病案分析基础上经迷你情景模拟演练,有效掌握临床护理技能,提升科室带教效果。