简介:摘要: 对于现在初中所学学科体系来讲,音乐歌唱教学占据音乐教学的主导地位。 音乐教育旨在促进学生素质的全面提升,陶冶学生的情操,提高学生的审美能力与欣赏能力。 当前,奥尔夫音乐教育体系逐渐被引进初中音乐课中。 奥尔夫音乐教育体系 是 将音乐语言、舞蹈、律动融合在教学中,突出音乐教育的综合性、人文性、参与性与创造性。 由此可见,初中音乐歌唱教学与奥尔夫音乐教学体系紧密融合到一起,可以显著提高音乐教学的整体效果。
简介:【摘要】随着国家教育部开展一系列的综合改革,学校美育迎来了新的机遇与挑战,对音乐教学也提出了更高的要求,因此,中职音乐歌唱教学“新常态”课堂的构建成为发展走向。本文分析了中职音乐歌唱教学的困境及现状,根据中职音乐有效歌唱教学整体性,关联性和层递性的原则,制定了守正·出新的有效歌唱教学实施策略,进一步明晰教学内容的系统性与延展性,细化了教学目标的整体性与发展性。建构以聚焦核心素养,四唱梯度推进的教学模式,打造以学生为主体,以音乐为本体,以素养为导向,以体验为中心,以活动为载体的中职音乐歌唱教学“新常态”课堂。
简介:摘要:当前随着我国人民生活水平的不断提高,很多家长对于自己孩子的艺术天赋培养变得越来越重视,在这种背景之下,音乐艺术在初中教育教学中的地位也逐渐得到了提高。而对于广大高中生来说,在此之前往往并没有接受过较为系统的音乐歌唱教学,所以教师在对教学方案进行设计的过程中,需要充分考虑到学生们的音乐基础,了解学生们的兴趣爱好,这样才能借助于更为科学合理的教学手段与教学策略提升高中音乐歌唱教学的实际效果,以此带给学生们更为愉悦的心情,使他们的思想、精神受到充分的洗礼。基于此背景,本文分别从三个方面阐述了核心素养背景下高中歌唱教学的实践策略,以供相关教育工作者参考与借鉴。