浅谈初中音乐歌唱教学中应该注意的问题

浅谈初中音乐歌唱教学中应该注意的问题

李红梅

云南省曲靖市罗平县思源实验学校

摘要：在初中音乐教学中歌唱教学是重点，教师要引导学生正确认识歌曲演唱并且掌握歌唱技巧，让学生感受歌声之美，由此唱出感情、感染听众。为了达到以上目标教师需要创新教学方法，考虑学生的实际需求，最终通过音乐增强学生的艺术素养和文化底蕴。

关键词：初中音乐；歌唱教学；问题

在当前的初中音乐教学中歌唱教学是重点，教师要从培养学生的兴趣出发，练习学生的演唱技巧，侧重培养学生的音乐感知能力和理解能力，逐渐增强学生的审美能力，最终达到预期效果，以下展开相关分析。

一、学生歌唱练习中需要注意的问题

（一）初中生变声问题

初中生处于生理变化阶段，声线也开始变化，该阶段需要保护学生嗓子，所以在初中音乐演唱教学中教师也要注意这一问题，而变声期学生准确发音难度较大，不适宜长时间演唱，如果长时间练习将导致学生嗓子疲劳，要求把握好练习时间，并且教师在演唱教学期间多分享保护嗓子的方法，比如少吃辛辣或者生冷的食物，并且注意保护呼吸道[1]。

（二）吐字发声问题

歌唱教学过程中要求学生吐字清晰，教师要让歌词发音特征和音乐曲调结合，然后加工处理。在歌唱教学期间要求歌词开头重，字尾偏轻，让语言文字和音乐旋律有机结合。实际练习过程中让学生牙关放松，保持口型合理，舌头自如在口腔活动。与此同时，学生要结合音乐旋律的变化调整咬字的力度，重视歌词语气和声调的变化，比如表达强烈情感时咬字更重，而感情平稳的歌曲语调更加平缓，咬字更为放松，由此正确表达音乐的情感。

（三）共鸣腔美化声音问题

在初中音乐歌唱教学中共鸣腔的使用十分关键，如果发音低需要通过胸腔共鸣加以美化，中音调主要通过口腔和鼻腔形成共鸣，发高音主要通过鼻头腔形成共鸣，所以教师带领学生歌唱期间需要把握好中音区高音区的应用，这一过程中鼻腔共鸣得到较多使用。在歌唱教学中要求学生注意口型，用气息托出声音。具体说来，鼻腔共鸣需要把声音反射在鼻咽腔内部，由此形成柔软明亮的声音，让学生在歌唱过程中打开咽喉和鼻部，多次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果，逐渐掌握这一歌唱技巧[2]。

二、教师在歌唱教学中需要注意的问题

（一）打造和谐的教学课堂

教师在演唱教学过程中要关注学生的情绪和心理变化，把握学生的年龄特征和性格特点，然后合理制定教学方案，在歌唱教学中教师要做好引导工作，尤其是每个学生的音乐素养不同，在歌唱教学中更要保持耐心，使学生在轻松的环境下学习音乐。与此同时，教师在歌唱教学中需要注重情感控制，鼓励学生释放情绪，比如《歌唱祖国》的演唱中要突出自豪的感情，而《凤阳花鼓》的演唱要传递少数民族的喜悦之情，之后结合多种教学方法，进而满足学生的音乐学习需要。

（二）重视歌唱兴趣培养

部分初中生在歌唱过程中兴趣不高、信心不足，为解决以上问题教师需要改变教学策略，基于新课标的要求教师要考虑到初中生身体发育的特征，丰富教学方法，从兴趣培养入手，让学生独唱合唱以及音乐欣赏教学中逐渐具有学习兴趣，以更加饱满的投入歌唱练习当中，具体措施如下：其一，在歌唱教学中重视兴趣的引导，比如学习《龙的传人》可先通过多媒体播放相关视频，让学生理解歌曲，表达了华人对故乡的思念，之后播放音频，让学生分析其中的旋律和所用的乐器；其二，教师需要利用教具，比如通过钢琴伴奏的方式营造更加轻松的课堂氛围，通过钢琴营造的教学情境学生也更有兴趣演唱。

（三）融入小组合作教学法

在传统的初中音乐演唱教学中主要是教师播放音乐让学生赏析，之后教师领唱之后学生跟唱，这种教学方法不利于培养学生的个性。新时期教师要加强小组合作教学法的应用，让学生在相互配合中更有学习兴趣，营造良好的课堂氛围，比如《茉莉花》，在该作品教学中教师可以将学生分成不同小组，让每个小组成员探讨音乐风格以及这首民歌的节奏和情感，之后教师通过多媒体播放和《茉莉花》有关的故事，让学生感受民歌的魅力，最后教师讲述音乐知识。完成上述教学后每个小组派出代表进行歌曲表演，然后其他小组成员打分，通过这一方法可以让教学过程更加轻松[3]。

（四）重视音乐欣赏教学的作用

在初中音乐教学中音乐兴趣的培养是保证，演唱教学质量的关键，所以教师可通过音乐作品欣赏让学生感受文字美、音符美和律动美，体会音乐传递的情感，之后的演唱也会更有感情，比如《樱花》的演唱教学，教师先对作品概述，让学生知道这是一首日本经典民谣，教学中主要是让学生唱出调式音阶，之后通过多媒体创设情境，了解樱花在日本人民心目中特殊的象征意义，带领学生感受异国风情。在欣赏教学中要鼓励学生发挥想象力，以此培养学生的发散思维与审美能力，之后的演唱环节也会达到更好的效果。

结束语：

综上所述，新课改背景下的初中音乐教学需要通过多种途径培养学生歌唱能力，而教师也需要注意多个细节问题，最终实现学生歌唱水平的提升，增强学生的音乐核心素养。

参考文献：

[1]杨慧.音乐教育新体系在初中音乐歌唱教学中的应用[J].情感读本,2022，11(23):4-5.

[2]陈丽明.核心素养视域下初中音乐歌唱教学的实践探究[J].语文课内外,2022,13(3):118-120.

[3]林玲.初中音乐课堂学习评价模式探究——以音乐歌唱教学《西风的话》一课为例[J].天津教育（上旬刊）,2022,11(5):129-131.