简介:【摘要】柯达伊教学法是世界三大教学法之一,音乐教师应将柯达伊教学法应用于歌唱教学中。结合教学实践,本文概述了传统歌唱教学中存在的问题、柯达伊教学法在歌唱教学中提升歌曲整体认知、单声部学习能力和多声部和谐合唱能力的策略,探索柯达伊教学法在初中音乐歌唱教学中对提升学生音乐能力产生的影响。
简介:一、研究背景和意义根据小学音乐课程标准的相关要求,学生在校期间要学会并熟练掌握歌唱的基本知识。小学高年段正处于学生的成长变声期,需要极其重视这一过渡阶段学生的生理及心理变化,科学地帮助其度过变声期,提高歌唱能力。通过学、听、唱歌曲来欣赏和理解音乐是提升音乐素养的重要方法、歌唱教学也是陶冶学生情操、培养学生高尚情趣的重要教学方式。从现在音乐课堂使用的教学教材《义务教育课程标准教科书一一音乐》的内容编排来看,教材中的歌唱模块受到了前所未有的重视。但是,在实际教学过程中,音乐教师对歌唱教学中的重视程度、教学效果、教学方式、评估方式等方面,均存在一定的问题和忽视。
简介:摘要:音乐教育尤其是合唱教学能够很好地促进学生全面发展和健康成长,作为一种艺术形式,对小学生进行合唱教学利于学生音乐思维的培养。合唱能够促进学生体会音乐情感的形成,提高艺术修养,培养学生的协作精神,增强学生集体主义感。
简介:摘要:音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐学科的教学可以培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力,是提高学生的人文素养和培养学生综合全面发展的重要环节,小学阶段的音乐教学是学生开始系统地学习简单的乐理和歌唱技巧的开始,对于学生的长远发展有着重要的影响,尤其是小学阶段的音乐教学中的合唱教学,在奠定学生的音乐学习的基础,提高学生的歌唱技巧等方面都发挥着重要的作用,教师要加深对于合唱教学对于学生歌唱技巧的训练的认识,为学生的长足发展奠定基础。