简介：摘要随着课程改革的不断推进，小学数学口算教学变得越发重要。小学口算教学关乎学生快速反应能力和逻辑思维能力的养成，在学生数学学习生涯中起着极其关键的作用。然而，当今小学数学口算教学存在诸多问题，在不同程度上阻碍了学生的发展。本文就小学数学口算教学的重要性、现状分析了其存在的问题，并提出了几项改进建议。

简介：摘要：在小学阶段的数学课程中，教师要不断训练学生的口算能力，对学生的思维逻辑、数学素养有极强帮助。教师在进行口算教学时，要积极运用生活化例子教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，提高口算课堂的教学质量。

简介：

简介：摘要：现代数学教育培养小学生计算能力的核心部分是口算。我们在九山教学中暴露出的问题要结合实际进行总结和反思。口算是数学教育的早期部分，培养口算能力是准备计算，口算能力决定计算能力。培养学生的口算技能是坚持练习，发现发现的问题，快速解决问题，使他们掌握口算能力，熟练地应用于现实生活。约翰·肯尼迪。

简介：摘 要：口算，又称心算，是指不借助工具，直接通过思维计算出结果的一种计算方法。它是学习估算、笔 算的基础，在整个数与代数模块中占主导地位。因此，掌握口算格外重要。但由于学生年龄小、注意力易被分散, 不重视口算以及教师对口算方法拿捏不当，口算训练不适等因素造成口算教学问题。为此，教师应针对学生特点 调整教学方法及口算训练方法，要求学生掌握算理，培养学生良好学习习惯。

简介：摘要随着课程改革的深入实施，口算教学也日渐成为一线数学教师普遍关注的焦点内容。一线教师普遍感到口算教学看似简单，实则难以把握，甚至存在效率低下的现状，挺“烦”人。那么，新课改背景下，小学数学口算教学究竟如何提高?我认为小学数学教学中加强口算训练势在必行。

简介：摘要口算是指不通过任何外在工具直接心算说出答案，它是小学数学教学中学生要掌握的一项基本技能。在日常生活中，口算应用随处可见，可见口算对更好地生活有重要意义。对此，就低年级学生口算能力的重要性及教师如何培养提高小学生的口算能力，本文结合实际教学给出了方法和建议。

简介：口算能力是学生一定要掌握的计算能力,学生只有打好基础,对学习数学感兴趣,养成了一定的口算习惯,口算能力得到提升,才能在学习的过程中加快笔算的速度,提升计算的正确率。为此,对于小学低年级数学的教育教学,教师一定要重视培养学生的口算能力,为今后更好地学习数学奠定坚实的基础。本文主要对如何培养小学低年级学生的口算能力做出了分析,总结了几点有效的方法与策略。

简介：摘要随着课程改革的深入实施，口算教学也日渐成为一线数学教师普遍关注的焦点内容。一线教师普遍感到口算教学看似简单，实则难以把握，甚至存在效率低下的现状，挺“烦”人。那么，新课改背景下，小学数学口算教学究竟如何提高?我认为小学数学教学中加强口算训练势在必行。

简介：摘要：对于小学数学的教学，数学新课程教学标准有着明确的要求，必须对小学数学口算、估算的能力进行着重培养，重视全面提高学生的数学能力。小学口算教学关乎学生快速反应能力和逻辑思维能力的养成，在学生数学学习生涯中起着极其关键的作用。所以，在小学数学的教学过程中，教师应该重视小学数学口算的教学研究，重视学生思维能力的培养。

简介：摘要：口算计算形式具有较强的便利性，在数学教育体系中占据重要的地位，其应用价值巨大。低年级小学生不具备较强的认知能力与理解能力；因此，口算教学有助于提高小学生的口算能力，降低其学习难度。本文将重点探究小学低段数学口算的有效教学策略。

简介：摘要：口算是一边心算一边用口说出来的，计算方法实际上是用脑计算，用口叙述记忆结果的一种方法，对学生的智力培养，记忆和思维能力提高有着显著帮助。它既是笔算和估算等简便计算方法的基础也是计算能力的重要体现。所以在小学阶段低段口算能力的培养对学生的数学基础尤其重要，笔者在本文中对提高小学低段数学口算教学效率的教学策略进行了研究探讨。

简介：

简介：摘要：小学是学生学习基本技能和基本知识的关键阶段，对学生数学能力的培养是教学中的一项重要任务，只有在学生正确、高效地进行数学运算的前提下，才能让学生进行进一步的数学学习或者展开对相关学科的学习。而新课标的变化也指出，运算能力在当前的教育体系中受到了更多的重视，其教学过程需要被投以更多的关注。基于此，以下对浅析数学教学中学生口算能力的培养进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：多媒体教学在小学数学口算能力提升方面具有重要的作用。本论文旨在探讨多媒体教学对小学生数学口算能力的具体影响。通过对现有研究的梳理和批判，本论文首先介绍了多媒体教学的定义、特点和优势。紧接着，通过实地调查和对比实验，分析了多媒体教学与传统教学在数学口算能力上的影响。研究结果表明，多媒体教学能够通过丰富的图像、声音和互动等方式激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的注意力和参与度。此外，多媒体教学还能够帮助学生更好地理解和掌握数学概念和技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。因此，多媒体教学在小学数学口算教育中具有广泛的应用前景。本论文的研究方法创新，在小学的实地调查和对比实验的基础上，深入分析了多媒体教学对小学生数学口算能力的具体影响，为小学数学教育的改进提供了可靠的依据和可行的建议。

简介：摘要：培养学生的口算能力是小学数学教学中一项重要任务。加强口算能力训练,对培养学生的观察力、综合思维能力、快速反应能力和创新意识有着重要的作用。在低年级数学教学中,应重视学生口算能力的培养。

简介：摘要：口算能力的培养，是小学低段数学教学的一项重要任务，可帮助学生形成良好的数学思维，提升学生数学问题解决能力。因此，提高小学低段数学口算教学有效性成为了这一阶段教学的重中之重，这就要求小学数学教师针对低段小学生年龄和认知特点，创设有效的口算教学策略。本人立足低段数学课堂，从口算教学的情境演示法、问题互动法、游戏巩固法展开了教学研究与分析，提高学生的口算能力。

简介：摘要：随着新课程标准的提出，其中对小学数学课堂教学也提出了新的要求，包括对小学生口算能力的培养。加强学生的口算能力，不仅可以提高学生学习数学的能力，从小培养学生的数学素养，还可以全面提高学生的学习效率。然而，在现实教学中，还是存在部分教师没有充分认识到口算能力对小学生的重要性的现象，从而导致学生口算能力下降，阻碍学生数学能力的提高。因此，在小学数学的教学过程中，小学数学教师应该要分析现阶段小学数学口算教学的现状，重视小学数学口算的教学研究，并对此提出一些优化策略。

简介：摘要：口算是一门必须要掌握的运算技能，只有把基础打牢，对数学产生浓厚的学习兴趣，才能形成一定的口算习惯，提高口算能力，提高运算速度，提高运算准确率。所以，在小学数学教学中，应重视对学生的口算能力的培养，为今后的数学教学奠定坚实的基础。本文通过对小学生口算能力的现状分析，并提出了相应的教学对策。

简介：摘要：口算也是小学数学教学计算的组成部分，口算与学生的思维、解题能力有着极为密切的联系。随着互联网＋时代的到来，教师、家长越来越不重视口算教学的开展，甚至很多小学生也认为，计算机的应用极为便利，口算能力无需提高。这种错误的想法严重影响了学生口算能力的培养。而核心素养下的口算教学，强调的不仅仅是知识、技能，更重要的是培养学生获取知识的能力、态度和价值观。所以，基于核心素养，创新口算教学的策略极为重要。本文从核心素养与口算教学的关系入手，思考了口算教学的现实意义，提出了基于核心素养小学数学口算教学的有效策略。