简介：摘要：“停课不停教”，疫情期间大规模的在线教育实践极大地促进了教师从面授教学向大规模线上教学转型，教与学方式的变化推动了“翻转课堂”的升级。基于网络环境，由区域教研员引领组织的“云教研”为教师的专业化成长拓展了新的途径，教师通过网络集体备课、在线研讨、自主研习、互动课堂、教师交流等，形成研修共同体，为实现“翻转课堂”进行了有效的实践探索，实现了教研转型与课堂教学方式变革的深度融合。

简介：摘要：建国71周年来，我国的教育事业也取得了斐然的成绩。作为一名从事基础教育的工作者，我也一直在自己的工作岗位力求踏踏实实地走好每一步，不断地向他人学习和吸取经验，不断地自我反思。从一名英语爱好者，到大学时期的英语专业生，再到如今从事教育工作的英语教师，英语学习真是伴随了我人生的各个阶段，而我对英语的看法也是经历了从陌生到喜爱、并不断的在专业和教学上钻研、总结和改进...这些年的实践经验使我深刻的认识到：培养学生的英语学习兴趣，至关重要。

简介：摘要：随着我国经济和科技的不断发展，我国对于中等职业教育越发重视。目前，我国中等职业教育的第一任务是帮助学生掌握一定的基础知识和基本技能。然而，由于中等职业学校的学生学习基础普遍较差，在英语学科上尤其如此，加上国家对中等职业教育不断提出更高的要求，中职英语教师教学面对的任务普遍较重。为了保质保量完成教学任务，帮助学生学有所获，在教学和课堂管理方法上进行进一步探究具有重要意义。

简介：摘要：如何增强课堂互动是高职英语教师一直以来非常关注的问题。本文通过实证调查高职院校英语教师课堂元话语的使用，发现教师元话语的有效运用能增强课堂互动。

简介：摘要：英语学习在学生的整体教育过程中扮演了重要的角色，特别是社会越来越重视第二语言的能力和质量，从上个世纪以来，英语教学就变得至关重要，由此衍生出的教学方法在一定程度上提高了我国学生的英语应用能力，但是伴随着时代的进步，旧有的教育方法已经不能适应当前的教育需求，为了改善这一现象，我国的初中英语教学进行了一系列的改革。其中写作教学将原有的教学方法进行了深度的创新，教师评语在写作之中发挥了巨大的作用。基于此，以下对初中英语写作中教师评语进行了探讨，希望可以为相关工作学者提供一定的参考一级借鉴。

简介：摘要：高职教师的素质渗透在全部教育过程中，因而对学生产生潜移默化的实际影响。实施素质教育既要提高学生的素质，更要全面提高高职教师素质。高职教育对我国的英语教学提出了更高的要求，由原来的应试教育向培养学生运用语言的能力转变，高职英语教师的素质也应相应提高，可以说高职英语教师的自身素质在英语教学中起了很重要的作用，它直接决定了教学效果的好与坏，因此，高职英语教师需要具备多方面的素质与能力。

简介：

简介：摘要:随着文化全球化的发展，学生在日常生活中接触英语的机会和层次越来越多，英语作为当前人才必备的技能之一，产生了向学前教育普及的趋势。幼儿时期的学生可塑性强、记忆力好，是各项学科教育开展的黄金时期，也是学生树立终身学习理念的开端，越早学英语对学生的后续发展越好，所以为了有效的开展幼儿英语教育教学活动，必须要保证教师的基本素质和能力。教师的专业化、资格化是新时代教师发展的趋势，幼儿英语教师也不例外，作为幼儿学习英语的启蒙教师，幼儿英语教师应该先注重自身的专业发展，为幼儿英语教育教学活动奠定扎实的基础。

简介：摘要： 随着我国经济水平的迅速提升，新课程改革逐渐深入，对初中英语教学提出了更高的要求和目标。在传统的初中英语教学中，在应试教育理念影响下，教师更加注重对英语理论知识的讲解，导致学生缺乏学习兴趣和学习自主性，不利于学生创造性思维的开发，严重影响学生英语核心素养的提升。在新课程背景下，教师要积极转变教学理念，紧随时代发展需求，采取创新性的备课方式，构建初中英语高效课堂，促进学生的全面渎职的提升。本文主要讲述了在新时期教师进行有效备课的重要性，并重点探究了进行有效备课的有效策略，旨在进一步提升初中英语教师的教学水平和教学质量，推动学生综合素质的提升。

简介：摘要： 伴随新课程改革的深入展开，教师的首要任务在于课堂教学的改革创新，但是教师往往忽略了作业批改这个环节。小学英语作业批改应该被当作新课改的关键研究内容来进行优化和改善，应该打破传统单一的作业批改形式，帮助每一位小学英语教师提升课堂教学质量和提高学生学习英语的能力。因此，在新课标下，本文就如何指导学生互批互评英语作业展开论述。

简介：【摘要】开放大学我国终身教育体系的重要组成部分，也是建设学习型社会的主要路径。随着互联网和信息技术突飞猛进的发展，移动化、数字化学习模式融合到国家开放大学，开放教育呈现自主化、碎片化、个性化特点。泛在学习模式是一种时空无限的模式，它的开放性正好与开放大学的特点相契合。泛在学习化环境下，随着学生的学习方式发生转变，开放大学教师传统角色不能完全顺应开放教育要求。本文中，笔者着重探讨泛在学习环境下开放大学教师角色定位，从而得出以需求为导向的服务者、注重学习过程的督促着、挖掘学生潜能的适能者三个方面来重新定位教师角色，对推动开放大学发展有着积极意义。

简介：摘要： 随着国家经济的发展以及世界发展趋势的同步，移动互联网技术的发展得到了一定提升，而高效教学阶段合理利用移动互联网技术也极大程度上增强了教学多样性，改善了原有的教学质量，为培养学生的综合素质能力提供有利条件。混合式教学在促进大学英语教学中发挥了一定的作用，将传统教学模式与网络教学模式相结合，进一步体现了大学英语教学的真正价值。 本文就《新一代大学英语》打造知识能力素质有机融合的混合式大学英语教学研究做出有效分析，以供参考。

简介：摘要：学科核心素养是近年来教育研究的热门话题。基于英语学科核心素养的产出导向型大学英语教学模式研究在理论和实践上均有重要意义。

简介：摘要：随着教育改革和教学理念的不断深入，传统教学模式已不能满足教学的宗旨。所以，教师要与时俱进，不断提高自身的综合素质，提升人格魅力，摒弃传统说教式的教学方法，在英语课堂教学中融入情感教育。实践证明，这既能促进师生之间的沟通与互动，也能提高学生学习英语的主动性。

简介：摘要：在教育部的最新要求中，金课成为了重要的教学标准，如何提高课堂教学的含金量，避免水课的发生，成为了当前教育的重要导向。在金课导向下，大学英语教学在开展过程中积极创新教学模式，建立以学生为中心的课堂教学模式，做好对学生思辨能力的培养，在英语教学中融入文化理念和价值观教育并建立以学生自主学习为主的教学模式，做好过程评估，成为了当前大学英语教学的重要任务，同时也推动了大学英语教学模式的转型和发展。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对人才素养提出越来越高的要求。思辨能力是学生所需要具备的一种素养。在大学英语教育中，教师需要重视对学生思辨能力的培养。通过强化学生的思辨能力可以提高学生的学习水平，促进学生综合素养的提高。在现代大学教育中，很多教师忽略了在课堂上对学生思辨能力的培养，使得学生思辨能力得不到相应的发展。本文就大学英语课堂思辨能力培养进行了分析，并对如何构建思辨能力培养模式提出了相关策略。

简介：摘 要：随着人才之间竞争的逐渐激烈，大学生英语的思辨能力渐变为了大学英语教育的重要内容，尤其是在高校教育中有着不可或缺的作用。可是大学英语的思辨能力发展现状却令人大失所望，故而本文针对于大学英语教学思辨能力这座高塔的建筑供上自己的意见，希望能够为大学英语教学思辨能力提升供上绵薄之力，为提高学生们的思辨能力及竞争能力添砖加瓦。

简介：【摘要】2020年初新冠肺炎疫情突然爆发，对我国社会经济发展造成巨大冲击，一方面对人们生活学习产生重大影响，另一方面疫情发生也对大学英语教学提出了新的挑战。网络技术快速发展推动英语阅读教学的改革创新，使得英语阅读网络课程成为高校英语教学的有效方式，是推进英语阅读教学创新的有效途径。新冠肺炎疫情防控背景下，高校英语阅读教学应借助信息技术创新教学方式，挖掘英语阅读教学中蕴含的德育知识内容，有效调动学生学习兴趣，培养学生正确的价值观和爱国主义精神。

简介：摘要:翻转课堂作为一种先学后教的教学模式，在全世界引起广泛关注。翻转课堂就是学生在课外完成直接教学，课堂时间策略性地用于集体或个性化活动。不同的学科有自己独特的特点，大学英语作为一门基础性公共课，它的特点是，受众广，实践性强。考虑我国大学教育实际情况，再结合大学英语的特点，本文拟对大学英语课堂上的翻转课堂进行研究分析。

简介：摘要：随着信息网络技术的发展和普及，翻转课堂模式开始逐渐应用于中学和大学的课程教学。翻转课堂可以说构造了一种创新型教学模式，是对传统教学模式的“破坏式创新”。翻转课堂教学模式是当前社会多媒体网络信息技术的产物，更加尊重学生们的兴趣和学习热情，而翻转课堂也为英语写作教学的改革提供了新的平台，学习过程中不仅能激发学生们的学习兴趣和热情，也增强了学习英语写作的信心。本文主要针对基于翻转课堂的大学英语写作教学实践问题进行分析和讨论。