简介：摘要：在课程思政改革大环境下，思政育人教学能力成为考核大学英语教师综合能力的重要标尺，大学英语教师肩负着培养具有家国情怀、国际视野的复合型人才的民族与时代重任，而外语教师的专业成长与教学效果均受到一些心理因素的影响，这就需要社会、学校、个人的共同和全方位努力。

简介：

简介：摘要：全球范围内的新冠疫情给教育领域带来了巨大的挑战和变革。在这一特殊的时期，大学英语教师面临着许多教学和研究上的困境，需要积极寻求创新和改进。因此，构建一个具有合作共享精神的教·学·研共同体成为了当前许多大学英语教师共同关注的话题。本论文旨在探讨后疫情时代大学英语教师教·学·研共同体的构建方式和意义。

简介：摘要

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，大学英语教学受到了更多的重视，大学英语教学内容更为丰富，对于提升学生的综合素养有着重要影响。虽然教育行政主管部门和各高校出台了一系列政策、文件，对大学英语教学进行了整体规划，指导教育工作者有效开展英语教学工作，然而通过对目前大学英语教学进行观察可发现，许多大学生在英语课堂不够投入，他们参与英语课堂学习的积极性较低。教师应总结当前大学英语教学存在的问题，并提出相应的改进策略，以及对培养大学生英语学习兴趣、提高大学生课堂参与度、推动我国大学英语教学向更高层次发展有所帮助。

简介：摘要：本研究旨在探讨大学英语教学中教师角色的转变与教学效果评价的关系。通过文献综述和实证研究的方法，研究发现：一方面，随着教育理念的更新和教学模式的变革，大学英语教师的角色逐渐从传统的“知识传授者”转变为“学习引导者”和“学生发展的促进者”，注重激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。另一方面，教学效果评价是教学质量保障的重要手段，能够对教学实施进行科学评估和指导，提高教学效果。因此，本研究提出了适应新时代大学英语教学的教师角色转变和教学效果评价机制，旨在促进学生的全面发展和提升教学质量。

简介：摘要：语码转化是语言教学中一种常见的语言现象。本文以系统功能语言学中的元功能作为理论支撑，系统、全面的划分课堂中语码转换的功能。研究发现，在元功能中，属于概念功能的占比最大，其次是语篇功能和人际功能。教师进行语码转换最多的目的是用于解释专业术语、文化负载词，以及强调、解决重难点等；实现的人际功能包括表达教师的态度、对学生表现做出评价等；研究发现语篇功能主要用于衔接课堂，使得教学过程流畅自然。

简介：摘 要：文化校园建设是全面提升高等教育质量的重要环节，也是以“立德树人”为根本任务的高等教育发展中的重要工作。量大面广的大学英语课程具有明显的人文性特征，应该在文化校园建设中发挥积极的作用，挖掘大学英语课程中的人文资源和思政资源需要高素质的大学英语教师队伍。大学英语教师除了拥有扎实的专业知识和娴熟的授课技能，同时还必须具有较高的人文素养和较强的思政能力。

简介：摘要

简介：摘要：时空条件和教育对象不同，教师的课程思政意识具体内容及侧重点亦有所不同。在服务“一带一路”建设中，高校大学英语教师贯彻落实立德树人这一根本任务，要细化课程思政意识并着力突出中华民族共同体意识、人类命运共同体意识、社会稳定和长治久安的总目标意识，不断提高课程思政的针对性和实效性。目前，重理论轻实践、评价体系不健全、对课程思政内涵认识不到位等问题成为制约高校英语大学教师课程思政提升的主要因素。为此，要处理好共同性与差异性的关系，通过更新英语教育理念，增加中国文化课程，延伸英语第二课堂等方法提升高校大学英语教师课程思政意识，从而更好服务“一带一路”建设，落实立德树人根本任务。

简介：

简介：摘要：在经济全球化背景之下，我国大学英语教育所面临的环境越来越复杂，为了尽量避免国际文化的负面影响，我国必须要重新改革英语教学方案和目标，抓住大学英语教学的重点和难点，真正实现英语教学内容和形式的有效优化和升级。其中通用英语和学术英语是大学英语教学改革之中的重点，老师需要在引导学生鼓励学生的基础之上实现两大教学环节的有效过渡，以此来为社会培养出更多综合性的国际型人才。

简介：摘要：教师的责任不仅仅是传授知识，更是为学生的成长和发展提供支持和指导。英语教师的专业素养和教学效果密切相关，而小学英语教学对于未来的职业发展也具有重要的影响。因此，提升小学英语教师的核心素养和促进小学英语教学的效率是当前教育中需要重视的问题。

简介：摘要：思想政治教育是培养大学生包括工程素养在内的人文素质的重要途径，新时代高等教育注重创新型人才培养必须将思政教育融入到课堂教学中,这体现了大学教育的宗旨和目标。大学的灵性存在于自身充满智慧的有机体特质。可以说，灵性教育是大学教育目标的最高境界。一流本科和一流学科的“双一流”建设催生的基于新理念的教育教学改革必将赋予大学教师的使命担当！

简介：摘要：将思政教育有效融入课程教学是大学英语教学的必然趋势。通过分析英语课程特点与目前英语课程思政教育现状，本文指出教师要从深入了解英语课程思政的深刻内涵、努力提高思政教育能力等方面着手提升英语课程思政教育效果。

简介：摘要：本文探讨了大学英语自主学习能力培养的策略，旨在帮助学生更好地应对英语学习挑战，提高他们的自主学习技能。文章概述了自主学习的概念和重要性，详细探讨了培养自主学习能力的策略，包括设定学习目标、有效时间管理、积极学习态度、使用资源和工具、以及自我评估等方面。这些策略有助于学生更好地理解和掌握英语，增强他们的学习效果和学术成就。本文强调了学校和教育机构的责任，以提供支持和资源，以促进学生的自主学习能力发展。

简介：摘要：当前环境下大学生需要具备较好的英语知识学习能力，但是很多学习者学习课程内容的时候存在一定的盲目性，在学习英语知识的时候知识被动完成教师所布置的任务，因而不具备较好的学习效果，教师在执行教学任务的过程中严重忽视了培养学生的自主学习能力。教师需要根据当今学生的实际情况制定更加完善的教学策略，灵活使用多种教学模式，从各个方面激发学生的自主性，让学生有机会利用自己的智慧解决大学英语学习过程中存在的问题，实现学习能力的根本性提升。

简介：

简介：摘要：人文教育是现代教育的一个重要内容。随着世界经济全球化和中国综合国力的不断增强，英语作为国际通用语言在我国得到了越来越广泛的应用，这对我国外语教育提出了更高的要求。人文英语教育作为外语教育的一种新理念，旨在培养具有人文精神和国际视野、熟练掌握语言技能并能运用英语进行跨文化交流的复合型人才。在大学英语教学中，教师应基于人文教育理念，构建和谐师生关系，挖掘教材中蕴含的人文因素，激发学生学习兴趣，使学生在学习过程中体验文化差异和文化认同，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者之间的协调统一。

简介：摘要：人文教育是大学英语教育的一个重要内容。大学英语教育不仅要培养学生的英语技能，还要提高学生的思想道德素质和人文素质，从而实现语言知识与人文素养的和谐统一。因此，大学英语教学应在坚持语言基本技能训练的同时，以学生为主体，将人文知识与科学知识有机结合起来，注重培养学生的思辨能力和创新精神，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。基于此，本文阐述了基于人文英语教学理念的大学英语教学策略，以供参考。