简介：摘要：目的对鼻咽癌放疗患者进行延伸护理，分析延伸护理对患者自我管理效能感的影响。方法选择鼻咽癌放疗患者，共计100例患者，2015年1月～2017年1月是此次研究时间段落，按照随机原则分组，实施延伸护理的患者归为研究组，实施常规护理指导的患者归为对照组，分析组间患者的正性态度、自我决策、自我减压维度评分情况。结果存在统计学意义的项目有：组间患者的正性态度、自我决策、自我减压维度评分情况，且均以研究组数据指标更有优势性，P

简介：【摘要】目的：在护士在线学习活动开展过程中，分析揭示自我效能水平与深度学习行为基本现状，同时揭示相关性的影响作用因素。方法：2020年8月-2021年3月期间，将来源于某城市三级甲等医院的480名参与在线学习活动的护士选作为调查对象，借由对成人在线学习自我效能感评价量表，以及网络深度学习评价量表的运用，针对所有入选护士的在线学习自我效能感评分指标和网络深度学习评分指标展开定量测定。结果：本组入选护士的在线学习自我效能感评分指标为（88.56±12.24）分，网络深度学习评分指标为（48.46±6.18）分，学历水平因素、上网技能水平因素，以及自主学习能力因素，是影响制约护士在线学习活动参与过程自我效能感状态，以及网络深度学习行为状态的主要因素。结论：临床护士在参与在线学习活动过程中的自我效能感状态，以及深度学习行为表现状态都留待提升，值得引起广泛关切。

简介：摘要：肠造口是术后患者维持生命的有效手段，术后患者需要承受身体的改变，心理、社会和经济等各种压力，导致患者对未来生活的失去信心和期望,如果发生并发症,患者的身心会受到严重打击，为改善肠造口患者的身心健康，对患者实施自我效能管理和加强延续性护理作用至关重要。本文就肠造口患者自我效能与延续性护理的研究进展进行综述。

简介：【摘要】目的：探讨对老年支气管肺炎实施PDCA护理对患者自我效能、心理状态的影响。方法：本组

简介：摘要:通过对贫困地区中职学生学业自我效能的测量研究,发现学业成就不同组学生在学业自我效能、学业期望水平上存在显著的正相关关系,学业优秀组的学业自我效能和期望水平最高、中等组次之、较差组最低。循序渐进回归分析表明,学业自我效能感对学业成绩有显著的正效应,可以作为衡量学生实际学习能力的重要方面。因此,有意识地培养学生的自我效能感是我们教师的迫切任务。我们要探究贫困地区农村中职生学业自我效能感影响因素,制定行之有效的解决办法,在保证学生身心健康发展的基础上,有效提升学生学业自我效能感。

简介：【摘要】目的：研究自我效能、饮食和运动对知觉压力的影响关系，以调节体重控制过程中被干预对象的知觉压力水平 。方法：在四川省高校线下发放自制调查问卷，通过SPSS 24.0统计软件对调查数据进行Pearson χ2检验和二元Logistic回归分析。结果：年级（0R=0.1.674，95%CL 1.203-2.329，P=0.002）、自我效能（适中：0R=0.235，95%CL 0.166-0.332，P

简介：摘要：随着素质教育的深入改革和发展，技工学校也越来越重视学生的自我发展和综合发展。因此，技工学校的体育教师在体育课堂教学中要认识到自我效能对学生的重要意义，这样才能提高体育课堂的教学质量，提高自我效能感在技工体育课堂中的地位。

简介：摘要：本研究采用《社会支持评定量表》、《大学生专业认同调查问卷》、和《大学生学业自我效能感问卷》，对250名大学生社会支持、专业认同、和学业自我效能感的关系进行调查。数据分析显示大学生的专业认同在社会支持与学业自我效能感之间起部分中介作用，中介效应占总效应的66%。

简介：摘 要：据专业人员对大学生抽样调查发现，英语口语自我效能感与学习动机存在着显著的关联性。在大学中开展问卷调查能够很好地反映大学生群体的普遍情况，其分析结果也相对来说较为客观。大学生英语口语的自我效能感与学习动机之间存在着明显的联系，因此，本篇内容将通过问卷调查法对二者之间的关联性进行进一步探索和研究。

简介：摘要:近年来,探究影响学生成绩的因素,切实提高教学质量成为教育心理学关注的焦点。高中生处于情感发展的关键时期,学习任务繁重,其情绪变化,学习策略优劣是影响学生成绩高低的主导因素。通过对影响其学业情绪的因素研究调查发现,高中生学习成绩与高中生的学习环境、学习自我效能感具有重要关系。因此教育工作者和家长们应该重视学生学习环境优化、学习自我效能感的培养,保持学生的学业热情,学生则应及时调整适合自己的学习策略,克服在学习能力上的不足,切实提高学习成绩。

简介：摘要：随着我国经济社会及信息技术的一系列发展，计算机开始进入了人们的日常生活中，信息素养也成为了一项最为基本的要求。自我效能感的含义是个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，通过计算机自我效能感来对学前教育专业学生信息素养所产生的影响进行分析是非常有意义的，学生们通过计算机进行自我效能感的培养可以提高自身自主学习的能力，从而更好地面对今后的工作。本文将对计算机自我效能感对学前教育专业学生信息素养的培养方法及影响进行深入的分析。

简介：摘要 目的 分析对血透患者实施精细化护理联合足浴对其睡眠及自我效能的影响。方法 以我院2019年3月至2020年10月间收治的血透患者60例作为本文的观察对象，并根据抽签法将其平分成两组，其中30例接受常规护理的设为对照组，其余30例接受精细化护理联合足浴的设为实验组，并对不同的护理效果进行对比分析。结果 对比两组的睡眠质量评分，结果（p0.05），护理后差异显著，实验组各指标均较优，与对照组相比差异具有统计学意义。结论 对血透患者实施精细化护理联合足浴的效果显著，值得推广。

简介：摘要目的探讨自我效能训练联合激励式护理对脊髓损伤患者康复效果的影响。方法选取2016年11月—2019年1月安徽省芜湖市第五人民医院收治的90例脊髓损伤患者，按照随机数字表法分为观察组和对照组，各45例。对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上给予自我效能训练配合激励式护理。比较两组患者干预前及干预2个月后的美国脊髓损伤协会（ASIA）评分、生活自理能力[Barthel指数（BI）]、自我效能[一般自我效能量表（GSES）]、生活质量[生活质量综合评定量表（GQOL-74）]的差异。结果干预2个月后，两组患者的ASIA评分水平较干预前升高（P<0.05），但干预后两组的ASIA评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。干预2个月后，两组患者的BI、GSES、GQOL-74得分均较干预前升高，且观察组均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论自我效能训练联合激励式护理能够有效改善脊髓损伤患者的生活自理能力，提升自我效能及生活质量。

简介：摘要目的分析辽宁省某医学院校临床专业学生的时间投入（学习、活动、娱乐、运动）与其一般自我效能感的关系。方法抽取辽宁省某医学院校临床专业全部一年级学生，于2018年1月应用一般自我效能感量表（general self-efficacy scale，GSES）进行调查；一年后采用自变量表进行课外活动时间投入问卷调查，回收有效问卷683份。采用有序logistic回归方法分析学生课外活动时间投入与一般自我效能感之间的相关性。结果学生的一般自我效能感与其在课外学习投入（OR=1.94，95%CI=1.49~2.54）、志愿者时间投入（OR=1.36，95%CI=1.01~1.83）、运动时间投入（OR=1.37，95%CI=1.01~1.85）之间呈正相关，而与在学生组织活动（OR=1.09，95%CI=0.79~1.50）和校方组织活动（OR=1.15，95%CI=0.84~1.59）上的时间投入无显著相关关系。相较于"5+3"年制临床专业学生，5年制临床专业学生的一般自我效能感与课外学习时间的投入的相关性更强。结论医学生的一般自我效能感与其课外时间投入之间呈正相关。这表明提高医学生自我效能感可能是一个优化学生课外时间投入，进而提升医学生素质的有效手段。

简介：摘 要：随着新课改和素质教育的不断深化，我国高中数学教学事业迎来了更高的挑战。在此背景下，学生自我效能感的培养成为了当前的热门课题之一。良好的自我效能感有利于学生对数学知识的吸收和消化，对于学生数学综合素质的发展有着极为积极的推动作用。基于此，以下就将高中数学教学作为载体，着重分析学生自我效能感培养的意义和可行方案，希望提供参考。

简介：摘要目的分析低视力患者心理弹性及自我效能的影响因素及相关性。方法选取该院2017年1月至2018年12月收治的低视力患者130例作为研究对象，同期健康体检的视力正常者130例作为健康对照组，以心理弹性量表(CD-RISC)和一般自我效能感(GSES)量表评价两组研究对象的心理弹性及自我效能，分析低视力患者心理弹性及自我效能的影响因素及两者的相关性。结果低视力组患者的CD-RISC、GSES评分均低于健康对照组，低视力患者心理弹性及自我效能均处于较低水平。低视力患者心理弹性受到文化程度、月收入水平、医疗付费方式、对待疾病态度、家庭支持状况的影响，自我效能受到月收入水平、医疗付费方式、对待疾病态度、家庭支持状况的影响。低视力患者自我效能与心理弹性各维度均呈正相关(均P<0.05)。结论低视力患者心理弹性及自我效能均处于较低水平，并且两者的影响因素具有较高的一致性，患者的自我效能与心理弹性呈正相关，临床可以通过有效干预提高患者的自我效能，从而改善低视力患者生存质量。

简介：摘要目的探讨外科低年资护士培训管理方案对护士自我效能和护理效率的影响。方法对2017年7月前于东营市第二人民医院工作的25名肝胆胰外科低年资护士实施为期6个月的全新培训管理方案，比较管理方案改革前后护士自我效能以及护理效率。结果培训管理方案改革后，护士基础理论知识、应急处理、专业操作技能评分均明显高于改革前，差异有统计学意义(均P<0.05)，护士自我效能感优良率明显高于改革前，差异有统计学意义(P<0.05)，护士工作质量中知识知晓、特一级护理、安全管理、基础护理、急救用物管理、文书记录以及感染管理等维度评分均明显高于改革前，差异有统计学意义(均P<0.05)，护士专业能力、评判性思维能力以及专业素质评分均明显高于改革前，差异有统计学意义(均P<0.05)，医生对护士的认可度明显高于改革前，差异有统计学意义(P<0.05)、患者满意度评分明显高于改革前，差异有统计学意义(P<0.05)。结论培训管理方案改革有利于提高外科低年资护士自我效能及护理效率，提高医生及患者满意度。

简介：摘要目的探讨快速康复护理(ERAS)干预对妇科腹腔镜手术患者康复及自我效能感的效果。方法选取2016年2月至2017年2月华中科技大学协和深圳医院接受妇科腹腔镜手术治疗的患者88例，随机分为试验组和对照组。对照组予以常规康复护理干预，试验组则予以ERAS干预。比较两组术后各项恢复指标水平，术后不同时间段疼痛状况，术后并发症发生情况以及满意度情况的差异。结果在肛门恢复排气时间、自主下床活动时间、住院时间方面比较，试验组少于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；术后12 h、24 h、48 h、72 h视觉模拟评分法(VAS)评分试验组低于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；并发症发生率试验组低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；满意度试验组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后两组的一般自我效能感评定量表(GSES)评分均高于干预前，且试验组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。干预后两组的Rosenberg量表评分均高于干预前，且试验组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论ERAS干预应用于妇科腹腔镜手术患者中的效果显著，有利于促进患者早日康复。同时有效缓解患者疼痛，降低术后并发症发生风险，提高护理满意度，值得临床推广应用。

简介：【摘要】高血压是最常见的慢性心血管疾病，其中老年人的发病率较高，自我效能感是个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。在高血压患者长期的治疗和康复过程中，患者的自我效能是非常重要的，为了能够增强老年高血压患者的健康行为能力和自我效能感，促进其保持正常血压，本研究对老年高血压患者的自我效能现状及影响因素作一综述。

简介：摘要：自我效能感(Self- Efficacy) 是指个体对自己是否能够组织和执行某一特定行为 ，实现其行为目标的信念体系。中学生自我效能感的高低与其英语词汇记忆的效果呈显著正相关。在英语词汇学习过程中，学生的自我效能感信念会影响他们的动机模式、思维和感知方式以及个体对记忆活动的选择，同时还会影响个体对学习目标的选择、努力程度、在面对困难时的持续力，进而影响其词汇记忆成果和表现。