简介:摘要目的研究自我效能理论对肿瘤护理的启示。方法选取我院2014年1月到2014年3月时间段收治的80例肿瘤病人进行研究,将80例患者分成两组,观察组40例,对照组40例,观察组对肿瘤患者的护理采用自我效能进行干预,对照组则采取一般的肿瘤护理,然后对两组的效果进行统计,从统计数据中去分析自我效能在肿瘤患者中的护理干预作用,并且进一步地研究自我效能与患者的生活质量以及心理健康的关系,观察两组患者在这方面存在的差异性。结果观察组40例肿瘤患者在进行了自我效能的护理干预后,自我效能高的患者疼痛感较轻。对照组40例肿瘤患者采取的是一般性的肿瘤护理,其疼痛感明显高于观察组。结论在自我效能的护理干预下,观察组的肿瘤患者的生活质量与心理健康比对照组好(P<0.05)。说明对肿瘤患者进行自我效能的护理干预有一定的作用,此护理干预方法值得在临床上推广。
简介:摘要本文通过访谈的方式,对几位小学教师的自我效能感现状进行了深入的调查,从访谈过程中发现了一些问题,分析出影响自我效能感的因素。针对小学教师的这些问题,从内外两个方面提出了相应的提高自我效能感的策略。
简介:目的探究ESPCS护理对冠心病患者自我效能的影响。方法选取2014年1月至2014年12月在我院进行治疗的120例冠心病患者作为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组,对照组采用常规护理方式,观察组在常规护理方式的基础上采用ESPCS护理干预,护理时间均为1个月。护理结束后对两组患者分别进行自我效能的调查。结果进行护理后观察组患者的情绪管理、疾病医学管理、日常生活管理评分分别为(20.8±3.2),(50.7±3.3),(44.2±6.2)分,高于对照组患者的(17.9±3.1),(44.7±3.7),(40.2±5.9)分,(P<0.05),差异有统计学意义。结论ESPCS护理能够提高冠心病患者的自我效能,值得进一步推广应用。
简介:摘要本研究分析了新课改下高中地理教学现状、目标、学生的心理状态和地理教师的教学设计,针对高中学生在学习地理过程中所展现出来的各种心理倾向进行了调查,分析到学生学习地理时有积极和消极以及懈怠等的心理状态,如何将消极及懈怠的心理状态转变成积极的,从而更好的学习地理,自我效能感发挥着积极作用。