简介:摘要:在“双减”背景下,小学数学教师不仅要对课堂教学形式进行调整,还需要严格按照新课程标准,提高小学数学作业设计质量,创新作业设计形式,加强作业量的控制,为学生学习效率的提高打好基础。本文重点围绕“双减”背景下的小学数学作业设计展开了分析,以供参考。
简介:摘要目的了解城镇化新增城镇人口的健康管理服务的利用情况及其影响因素。方法本研究是横断面研究,2020年7月至2021年3月,采取分层随机抽样的方法抽取济宁市1 978例城镇化新增城镇人口,使用自制问卷《居民卫生调查表》进行匿名自填式问卷调查。调查内容包括一般人口学特征、个人行为生活方式及医疗卫生照顾情况。采用χ²检验和二元logistic回归分析影响新增城镇人口健康管理服务利用的因素。结果城镇化新增城镇人口总体利用情况为47.22%,在不同性别、年龄、文化程度、职业、月收入等新增城镇人口的健康管理服务的利用差异均具有统计学意义。二元logistic回归分析发现,女性(OR=1.354,95%CI:1.094~1.676)、>60岁(OR=1.873,95%CI:1.413~2.483)、月平均收入>3 000元(OR=1.498,95%CI:1.123~1.997)、轻体力劳动(OR=1.596,95%CI:1.003~2.539)、经常参加体育锻炼(OR=2.400,95%CI:2.028~2.841)、有社会基本医疗保险(OR=2.633,95%CI:2.042~3.394)的群体健康管理项目利用程度更高;静坐时间>3 h(OR=0.630,95%CI:0.532~0.745)群体项目利用程度低。结论城镇化新增城镇人口的健康管理项目利用程度较低,性别、年龄、月均收入、体育锻炼、静坐时间、日常劳动强度、有无社会基本医疗保险情况是其主要影响因素。
简介:摘要:在"双减"背景下,小学数学作业设计需要遵循控量减负、创新增效的原则,以减轻学生负担,提高学习效率。本文分析了当前小学数学作业设计中存在的问题,提出了针对性的解决方案。首先,要合理控制作业量,避免过度负担。其次,要注重作业设计的创新性,以激发学生的学习兴趣和主动性。最后,要优化作业评价方式,以鼓励学生自主学习和探究。通过控量减负、创新增效的作业设计,可以帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学素养,为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
简介:摘要:本论文以当前教育背景下的"双减"政策为背景,以小学数学作业设计为切入点,探讨如何在控制作业量的同时实现作业的负担减轻和教育效益提升。通过对小学数学作业设计的理论分析和实证研究,试图为教育实践提供一些建议和思路。研究发现,在"双减"政策下,优化数学作业设计成为实现教育目标的关键,通过科学合理的设计,既可以降低学生的学习负担,又能够促进他们对数学知识的深入理解。