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控量减负，创新增效一"双减" 景下的小学数学作业设计

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摘要摘要：“双减”政策的出台，引起了社会各界的广泛关注，学校、家庭和社会三方对于教育问题的思考也愈加深入。数学作业作为教育教学的一部分，是学生学习数学知识、提升思维能力的重要载体，其设计是否科学合理，直接关系到学生的学习成效。本文以“双减”政策为背景，结合当下小学数学作业设计存在的问题，从作业量、作业形式、作业内容等方面对小学数学作业设计进行策略分析，以期为广大数学教师提供参考。

DOI ojnn3g31jr/7776837

作者童娟

机构地区南京市六合区金牛湖中心小学 211500

出处《中小学教育》 2023年14期

关键词 “双减” 小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1童娟. 控量减负，创新增效一"双减" 景下的小学数学作业设计.教育学,2023-11.
2卓成川. 控量减负，创新增效——“双减”下的小学数学作业设计.教育学,2022-11.
3林玉琼. 控量减负，创新增效——"双减"背景下的小学数学作业设计.教育学,2023-08.
4颜敏. 控量减负创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计.教育学,2023-09.
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6席小艳. 控量减负，创新增效——双减背景下的小学数学作业设计.教育学,2021-12.
7何文斐. 控量减负，创新增效—“双减”背景下的小学数学作业设计.教育学,2021-12.
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9作者：李瑞. 控量减负,创新增效 ——双减背景下的小学数学作业设计.教育学,2022-06.
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中小学教育

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