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控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计探究
控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计探究
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摘要
摘要:数学是小学教学体系核心构成因素,而作业是对课堂教学内容的延伸及补充,有利于学生对所学知识进行巩固与加强。伴随“双减”政策的提出及落实,需要教师在进行小学数学作业时,将“减负增效”作为作业设计依据,进而推动学生的良好发展。本文将从“双减”背景下小学数学作业设计方法进行探索,借助多元化作业模式,满足学生个性化发展需求。
DOI
7j6n8nzp40/7436366
作者
姓名:李桂林
机构地区
单位:山东省菏泽市巨野县董官屯镇中心小学 274900
出处
《中国教师》
2023年7期
关键词
“双减”背景
小学数学
作业设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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