简介：终身学习的理念已成为全社会的共识，学习共同体的构建也越来越引起人们的重视。本研究立足实践，积极探索家庭学习共同体的构建模式和指导策略，以充分发挥家长资源的最大价值和幼儿园的指导作用，促进不同家庭成员之间的互动和交流，推动共同体成员走向更广泛、更深入的学习和分享，从而达到引领成长、和谐共进的优质服务目标。

简介：过程性学习评价从关注教育目标转向关注教育过程。通过以N高职院校'创就业指导课程'的87位学生的学习与发展的调查,构建多元回归模型,来研究高职学院过程性学习评价中,学生学习参与度、学生对自身满意度、学生的情感投入度等变量与学生学习效果之间的关系及其相关度。研究认为,教师应转变思维模式,采用多种评价方法,因势利导,发挥过程性评价在提升学生学习效果中的积极作用。

简介：美国心理学家毕生在20世纪20年代初创建了'行为主义心理学',他主张将自然科学中的实验法和观察法引入心理学的研究范畴,从而引发了一场新的心理学研究革命。通过审视目前的语文教学现状和学生的学习模式,行为主义学习理论依然具有非常重要的指导价值。语文是一门人文学科,具有很强的实践性,中学语文教材中所选篇目和结构层次安排都尽量地贴近现实生活,在教学理念方面也提倡教师和学生要与生活体验相联系,在生活中学习语文,在学习中体会语文的魅力,实现情感、态度、价值观的

简介：根据教育部网站的最新通知，我国将在中小学校通过有关课程及活动开展书法教育。的确，在除了签字，其他都是电脑输入的今天，提高个人书写素养，普及传承书法艺术这一课是该好好补补了。可是，剖析我们语文基础教育的现状，小到音形义法，大到听说读写，乃至文哲史地，又有哪一样是令人自信满满，可或缺一补的呢？

简介：学生的基本生活习惯可以在家庭教育中获得，也可以通过个人自觉学习来养成。然而，社会公共礼仪只有在与家庭之外的多元群体的接触和交流过程中才能有效获得。

简介：这期的同步作文中,五年级和六年级各有一篇看漫画写作文的习作训练。那主编大叔就以五年级同步作文中的漫画为例,给大家讲解如何看漫画写作文吧!第一部分：观察并介绍漫画内容观察到的人物：两个小学生时间：上学或放学时地点：人行道上物件：一堆垃圾、垃圾箱事件：捡垃圾和写标语可联想的人物：路上行人时间：一天地点：人行道上物件：一堆垃圾、垃圾箱事件：路过垃圾箱旁,视而不见组合内容：人行道上，人流涌动，垃圾箱旁的一堆垃圾让行人掩鼻而过。两个小学生见状，马上将垃圾捡起来，扔进了垃圾箱。

简介：【戏剧背景介绍】戏剧（drama）是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术，其三要素是舞台说明、戏剧冲突和人物台词。

简介：随着对“学习故事”的进一步认识，我们能够深深感受到学习故事不仅仅是一种基于发现幼儿优点与长处，欣赏、接纳幼儿的一种评价方式，更是一种以幼儿为中心、倡导教师与幼儿一起工作的思维和方式的新理念。它与《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的精神相契合，有利于实现对幼儿的促进性评价和对教师专业成长的支持。学习故事强调关注幼儿能做的、感兴趣的事情，即相信幼儿是有能力的、有自信的学习者与沟通者。在借鉴学习故事理念观察指导幼儿区域活动的过程中，从行为的调整到观念的内化，我们欣喜地看到我们的儿童观、学习观和教育观正在逐渐地改变。

简介：

简介：本文采用聚类分析和因子分析两种不同的方法,相互印证的分析了已经毕业的不同类别学生的学习特点以及其就业情况,根据其数据分析结果的启示,对即将毕业的学生成绩进行了类似分析,并给出了就业去向一些建议。

简介：素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育面向全体的要求，很重要的一个方面是因材施教，使各层次的学生都有所提高。

简介：谋篇布局请求信是对收信人提出要求，并希望对方满足该要求。写请求信的重点是要写清楚请求他们做某事的原因。在许多情况下，请求信是写给不认识的人或者机构的，所以在信的开头可以作一下简单的自我介绍。同时，由于提出的请求往往都是需要麻烦别人的事情，所以要注意语气的礼貌程度，不要吝啬你的感谢。

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简介：《语文课程标准》对于朗读教学是非常重视的。在三个学段的阅读部分都强调：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”在教学建议部分也提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”可见，朗读被认为是贯串整个义务教育阶段的最重要的、也是最基本的语文教学方法。

简介：对于小学生来说，听说读写的“写”是最难的，让老师最头疼的也是作文。学生的习作要么言之无物，要么三言两语，短的可怜。老师一要求字数，就会有人转抄或编造凑字数。总之，学生越来越怕写作，老师指导起来很吃力。《小学语文新课程标准》对小学中高年级的要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。尝试运用在习作中积累的语言材料，能不拘形式写下自己的见闻、感受和想象。如何提高小学生的写作水平，是语文教学中的难点。

简介：

简介：劝说性书信（PersuasiveLetter）的写作目的是向某个组织或个人提出劝说性的建议的一种应用文体，语言应该委婉、有逻辑以起到说服作用，提出的理由要合情合理，用词要恰当，既要委婉礼貌，又要有说服力。

简介：摘要语文新课标明确指出“鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”

简介：在素质教育环境下,高中语文教学面临突破应试教育、题海战术等藩篱的难题。俗语说＂授之以鱼不如授之以渔＂,教会学生习得知识的同时并训练其灵活运用知识的能力则为教学的重中之重。本文试在皮亚杰认知发展理论的指导下研究高中语文阅读教学现状及其存在的问题,在阅读教学中的应用及教学策略问题,探讨高中生语文阅读能力的培养策略。