简介：摘要进入二十一世纪，随着公共卫生体制的改革，疾控中心如何提高社会应急反应能力日益成为人们关注的焦点之一。疾控中心检验科的科室设置、人员结构、服务对象、检验内容均发生了重大变化，除承担卫生检验任务外，还增加了慢性病、地方病、结核病、艾滋病、流感、麻疹、风疹等业务工作。检验科的定位也由此而发生了变化，在疾病的预防控制工作中发挥着至关重要的作用。如何适应新形势下检验工作的需要，就成为当前急需解决的问题。就我市疾控中心卫生检验人才的引进培养、卫生设施的更新建设、卫生检验能力的提升和检验科的现状、存在问题及努力的方向进行简单的分析。

简介：摘要随着世界和平与稳定，我国的国际地位和综合实力的不断提高，和之前相比我国少了很多刀兵相见的流血战争，逐步转变为信息化战争。信息化战争虽然没有刀兵相见、流血牺牲，但是想要赢得这场现代化的战争，就需要官兵有积极的心理品质。二战之后，对于军人的治疗是以治疗身体疾病和战后心理综合症为主，而当今逐渐转化成了对于官兵积极心理品质的培养。本文将简要分析部队基层官兵积极心理品质的培养策略。

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简介：【摘要】目的 分析积极护理干预对前置胎盘的临床影响。方法 按照数字表法，将本院2023年2月-2024年2月中收治的60例患者，分为观察组与参照组，各30例。分别实施积极护理干预、常规护理，比较两组的孕周及新生儿质量与不良事件发生率。结果 干预后，观察组孕周、新生儿质量情况，较对照组优，前者不良事件发生率更低，差异性显著（P<0.05）。结论 选择积极护理对前置胎盘患者进行干预，不仅可以缩短孕周，还可以改善新生儿质量，降低不良情况发生率，从而为母婴的生命安全提供保障。

简介：摘要：目的 分析基于案例学习教学方法在口腔修复工艺教学中的应用。方法 通过随机选取我校口腔修复工艺专业学生200名，随机分组采取不同方法教学，分析案例学习教学方法在口腔修复工艺教学中的应用效果。结果 实践研究发现基于案例学习教学的学生积极性充分被调动，学习成绩明显更高，并且学生对专业教学满意度更高。结论 基于案例学习教学方法在口腔修复工艺教学中的应用具有显著的应用效果。

简介：摘要：基于问题学习（Problem-Based Learning，PBL）教学模式在医学教育中的应用日益广泛，尤其在临床检验基础实验教学中展现了独特优势。本文探讨了PBL教学模式在该领域的应用，通过教学设计、实施过程及效果评估，发现其能够有效提升学生的自主学习能力和实践技能。研究结果表明，PBL模式不仅增强了学生对知识的理解和记忆，还促进了其分析和解决实际问题的能力，显著提高了教学效果和学生满意度。基于此，本文提出了一系列改进建议，以期为进一步优化临床检验基础实验教学提供参考。

简介：摘要药理学隶属于医学和生物学的范畴，在临床医学上，为病人提供了更高质素的医药治疗及服务。因此，作为医学专科的学生要加强对药理学科的学习。除了教师的讲解外，还要通过自主学习的方法来促进自己在药理学方面的不断深入。本文主要从培养学生自主学习能力的角度，阐述药理学的具体教学方法。

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简介：摘要目的分析并探讨中年资护师在优质护理中起到的积极作用。方法此次研究对象为我院2013年3月～2015年1月的500件护理事件，设为实验组，这一时间段有中年资护师参与护理管理；另选取2011年3月～2013年1月的500件护理事件作为对照组，这一时间段中年资护师没有参与护理管理。对两组护理资料进行回顾性的分析，对比实验组以及对照组的护理差错发生率以及患者对护理的满意度。结果相比于对照组，实验组的护理满意度明显更高（P＜0.05），实验组的护理差错发生机率明显更低（P＜0.05），差异有统计学意义。结论在优质护理中，中年资护师可发挥积极作用，可有效提高患者的满意度，降低护理差错发生机率。

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简介：　　 【摘 要】 目的：对血液透析护理使用心理护理的积极影响效果。 方法：根据 2012年 5月至 2013年 5月我院的 60例血液透析患者来分析研究，将患者分成对照组和观察组，均有 30例，对照组患者接受常规护理，观察组患者接受常规护理和心理护理，对比分析两组护理满意度。 结果：观察组有 20例满意， 8例较满意， 1例一般， 1例不满意，满意度是 96.7%;对照组有 8例满意， 12例较满意， 3例一般， 7例不满意，满意度是 76.7%。两组结果存在统计学差异性， p<0.05。 结论：血液透析使用心理护理的临床效果比较突出，患者的护理满意度比较高，临床中可以进行推广使用。 　　 【关键词】 心理护理 血液透析 满意度 心理状况  

简介：摘要儿肺炎属于临床中多见的疾病，春夏秋冬皆可出现，特别是冬春时期，于天气多变时好发。小儿发病后通常因为身体抵抗力十分虚弱，极易发生感染，相关资料显示，科学有效的治疗与积极的护理干预，能够显著减少肺炎相关的并发症，提高治愈率，降低不良医疗事故。现抽取2016-2017年医院收治的140例小儿肺炎病儿进行分析，实施积极护理干预措施，获得了良好的治疗效果，总结汇报如下

简介：[摘要 ] 积极心理学是一种新型的心理学学科分支。本文通过回顾积极心理学的发展历程，引用国内外众多临床实验结果，探索积极心理学的积极干预对护理临床、药学临床、基础临床的重要意义，特别是对一些疾病治疗的积极作用，旨在对积极心理学在临床实践中的运用进行概要的介绍与评述 。尽管积极心理学在心理干预治疗领域的研究越来越成熟，但是仍然存在着很大的局限性，需要进一步改善。

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简介：摘要目的观察阶段性学习教学方法在临床护理技能教学的应用效果。方法资料选取我院2015年临床护士128名作为研究组对象，根据不同教学方案分为对照组（70名）与研究组（58名），前者予常规教学法，后者予阶段性学习教学法，对比两组教学效果。结果研究组知识与理论评分均显著高于对照组（P＜0.05）；研究组综合技能考核总分比对照组高P＜0.05）。结论阶段性学习教学方法应用于临床护理技能教学可取得显著效果，有效提高临床护士的综合能力，从而提高护理质量。

简介：摘要目前，学生对药理学的学习兴趣普遍不高，究其原因，与传统教学模式有着很大关联，为此，如何让学生主动走进医学大门，提高教学效率，是每一位教学工作者都需要面临的问题。本文阐述了我国药理学教学存在的问题，主要分析了在药理学教学中，采取哪些手段可以有效激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：混合学习是将传统的面对面教学方法与真实的在线方法相结合的不同学习方法，新技术和新活动的整合。尽管教育技术的进步帮助扩大了对不同教学方法的选择，但解剖学的教学却受到实施困难和其他局限性的挑战。据报告，这些挑战包括时间、成本和合格教师的缺乏。轻松访问在线信息和技术进步使得可以通过采用混合学习方法来解决这些限制。混合学习策略已被证明可以提高学生的学习成绩，动力，态度和满意度，并提供便捷灵活的学习方式。混合学习策略的实施也已证明具有成本效益。这篇综述为混合学习提供了理论基础，并为解剖学教学中混合学习活动的设计提出了经过验证的框架。