简介：摘要目的探索对上消化道出血患者采用优质护理服务进行干预的临床效果。方法收集我院接诊的患上消化道出血的40例患者，均给予优质护理干预，观察及对比患者治疗前后的治疗依从性变化情况及干预后的护理满意度。结果本组40例患者干预后在各方面的治疗依从性均显著优于干预前（P＜0.05），护理满意度为（97.5%）。结论优质护理干预能够有效改善上消化道患者的治疗依从性，提高患者的护理满意度，值得临床推广。

简介：摘要医药产业作为一项朝阳产业，是全球经济发展最快的产业之一，到2020年，中国医药市场总量预计将达到9600亿元人民币，我国将超过美国、日本、欧盟成为全球第一大医药市场。湖北省襄阳市具有优异的地理位置，兼备南北气候的特点，本文提出实行积极的医药产业政策，加快医药产业实现跨越式发展的基本构想，医药经济将为襄阳的经济发展建设做出突出的贡献。该文具体分析了襄阳市在医药产业发展中的基础优势及推动医药经济实现跨越式发展的框架结构，希望能为开发襄阳市医药市场，进而加快我国医药市场规范化、市场国际化的进程提供参考。

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简介：摘要目的探索新型教学模式，为消毒供应中心人员寻找适合的业务学习和教学方法。方法将2015年6月—2016年5月科内接触手术器械操作处理的36人，按员工编号随机分为A组和B组，每组18人。A组采用传统教学方法；B组在传统教学方法的基础上，增加QQ、微信学习平台。比较两组员工理论考试和操作考核成绩及器械的损坏率。结果两组员工理论、操作考核成绩及器械损坏率比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）,满意度调查结果B组为98.76%A组为90.36%，B组明显高A组。结论在传统教学培训方法的基础上，应用QQ、微信建立学习平台的新型教学模式，能提高科室员工的学习能力及应用效率；可有效降低错误发生率。

简介：摘要目的探讨程序化教学对感染科实习护士学习效果的影响。方法按便利法选取2010年7月～2012年7月共74名实习护士74名，分为对照组37名，采用传统的教学方法；观察组37人采用程序化临床护理教学。比较2组学生的理论和操作考试成绩、害怕心理的消失时间。结果观察组的实习护士的专科理论考试和专科操作考试成绩、害怕心理比对照组好，差异有统计学意义（P<0.05）。结论程序化教学有利于提高感染科实习护士考核成绩、减轻心理负担、较好的完成实习计划。

简介：摘要目的探讨胸外科临床护理教学中合作学习模式的应用效果。方法纳入2016年6月－2017年1月50例胸外科临床护理教学胸外科护生以数字表法分组。传统模式组采用传统的护理教学方法，合作学习模式教学组采用合作学习模式教学法。比较两组胸外科护理带教者对胸外科护生期末成绩的考核结果；胸外科护生对胸外科临床护理教学中合作学习模式的认可评分。结果合作学习模式教学组胸外科护理带教者对胸外科护生期末成绩的考核结果高于传统模式组，差异显著（P＜0.05）；合作学习模式教学组胸外科护生对胸外科临床护理教学中合作学习模式的认可评分高于传统模式组，差异显著（P＜0.05）。结论胸外科临床护理教学改革中合作学习模式教学法的运用效果确切，可提升胸外科护生的认可度和提高胸外科护生成绩。

简介：摘要目的探讨中医康复护理对脑梗死患者早期康复的临床效果，以供护理工作参考借鉴。方法将我院2009年12月～2011年8月收治的79例脑梗死患者随机分为两组，对照组患者给予常规护理干预，实验组患者在对照组患者护理干预的基础上，给予中医康复护理，比较两组患者护理干预后神经功能评分和患者的生活质量。结果实验组患者经过我院护理干预后，患者的神经功能评分更好，其生活质量更高，与对照组患者比较有显著差异，p＜0.05，差异有统计学意义。结论在脑梗死患者早期康复中实施中医康复护理具有较好的效果，值得在临床应用。

简介：摘要探讨护士心理健康与护患之间的关系，探索把积极心理学的理念及其积极心理干预技术引入护理管理中，对促进护士的心理健康发展和改善护患关系的重要意义。

简介：摘要目的探讨急性心肌梗死患者早期积极静脉溶栓治疗的临床效果及意义。方法选取2010年4月-2015年4月我院收治的32例急性心肌梗死患者为研究对象，分析回顾32例急性心肌梗死患者在早期进行尿激酶静脉溶检治疗后的冠状动脉再通情况。结果治疗后，0-6h治疗的再通率显著高于6-12h治疗的再通率，差异具有显著性；12h内的总再通率为68.8%。早期治疗后冠状动脉再通的患者均病情平稳，治愈康复后出院，无明显并发症发生。结论对急性心肌梗死患者（AMI）患者实施早期积极的静脉溶栓治疗是有效的治愈手段，并且溶拴治疗的时间越早，冠状动脉再通率就会越高，越利于其开通，推荐广大基层医疗机构使用。

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简介：摘要目的探讨家庭康复护理在孤独症护理中的积极作用。方法选择我院2016年6月—2017年6月间收治的60例孤独症患者，依据护理手段差异将其分为对照组与观察组，对照组给予一般常规护理，观察组在对照组护理基础上给予对症的家庭康复护理，对比两组家庭康复的护理效果。结果护理后，两组孤独症患者症状均有好转，观察组效果明显高于对照组，护理前，两组患者ATEC量表评分无显著差异（P＞0.05），护理后，两组患者症状均有好转，观察组效果明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论家庭康复护理在孤独症护理中应用价值高，有效改善孤独症患儿的症状，对促患使儿早日重回社会具有重要意义，值得推广。

简介：摘要目的分析早期康复训练对脑梗塞患者的积极意义，以供临床工作参考。方法选择我院2008年2月～2012年1月收治的脑梗塞患者72例，随机分为2组。对照组给予常规治疗，观察组在此基础上给予早期康复干预。6个月后观察两组患者肢体运动功能和日常生活活动能力的差异。结果与对照组相比较，观察组Fugl-Meyer评分和Barthel指数均明显较高，有显著的统计学差异（P＜0.05）。结论早期康复训练对脑梗塞患者的康复具有积极的促进作用，值得在今后的临床工作中推广应用。

简介：摘要目的探究了综合护理对糖尿病低血糖患者的积极作用。方法选取我院收治的有低血糖症状的糖尿病患者作为研究对象，共计360例，然后采取随机原则将所有患者分为两组，对患者分别实施常规护理和综合干预护理，然后比较两组患者护理前后的低血糖发生率。结果两组患者采取相应的护理措施后，实施了综合护理干预的观察组患者的低血糖发生率明显较低（P＜0.05），具有统计学意义。结论对糖尿病低血糖患者实施综合护理干预，降低了低血糖发生率，有助于预防并发症的发生，增加了患者满意度，适合大力推广。

简介：摘要目的探讨PBL教学法对护生综合学习能力的影响。方法采用随机分组法，将第三军医大学2011级25名护生随机用信封分为试验组和对照组。在教学中，试验组（13名）采用PBL教学法，对照组（12名）采用普通教学法，两组护生均由同一高年资护师带教，在相同的环境中完成为期两月的实习。通过理论操作考试及PBL教学法评估表比较两组护生的综合学习能力。结果与对照组相比，试验组护生的综合学习能力评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论PBL教学法可有效提高心内科护生综合学习能力。

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简介：摘要目的评价健康教育在预防尿路结石患者复发护理中的应用效果。方法选取2016年9月—2017年9月我院收治的尿路结石患者60例，采用随机数字表法的分组形式将其平均分为两组，即实验组与对照组，每组30例。对照组采用基础护理，实验组采用健康教育护理，对比复发率以及焦虑、抑郁评分。结果经过调查对照组的复发率高于实验组，两组数据比较存在统计学意义（P＜0.05）。实验组的焦虑、抑郁评分指标优于对照组，组间对比呈现为P＜0.05的差异性。结论在尿路结石预防复发护理的过程中，采用健康教育的方式，可以指导患者掌握预防复发的知识，减少焦虑情绪，具有较高的推广价值。

简介：摘要目的探讨心理护理及语言沟通在精神病护理中的作用。方法选择我院186例精神病患者，随机分为观察组和对照组，各93例。对照组给予心理护理，观察组在心理护理的基础上给予语言沟通。结果观察组和对照组各93例，观察组治疗依从性较好比例为92.47%，对照组为79.57%（P＜0.05）。观察组不良心理状态的发生率（6.45%）明显低于对照组（17.20%，P＜0.05）。观察组护理后SAS、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）。结论在精神病护理中给予心理护理及语言沟通可减缓患者不良情绪，提高治疗依从性。

简介：摘要目的分析积极干预急诊护理对急性心肌梗死患者抢救临床效果。方法选取我院在2011年1月至2012年12月间收治的12例急性心肌梗死患者，对其进行积极干预急诊护理，作为观察组（A组）；同时选取2010年1月至2010年12月间我院进行常规护理的12例急性心肌梗死患者，作为对照组（B组）；对比这两组的临床护理效果。结果在进出急诊室平均时间上，观察组显著低于对照组(P<0.05)；在急诊球囊扩张时间上，观察组也显著低于对照组(P<0.05)；在院内心肌梗死复发率上，观察组明显低于对照组(P<0.05)。结论对急性心肌梗死患者进行积极干预急诊护理，可以提高临床抢救效果，为挽救患者生命赢得宝贵时间，降低不良事件发生率，非常值得各医院在临床上推广应用。

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