简介：普通高校音乐鉴赏课是实施大学生素质教育的重要课程,旨在培养大学生形成健康、积极的审美意识和鉴赏能力,提升文化素养和综合素质。当前,普通高校的音乐鉴赏课应从大学生需求的角度,结合大学生的兴趣,以多学科交叉教学的方式,丰富大学生的知识结构,引导大学生由间接兴趣向直接兴趣转变。

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简介：摘要： 高中音乐鉴赏课应当如何培养中学生的音乐核心素养。笔者所理解的英语核心素养是指审美感知，艺术表现，文化理解。本文也主要探究 高中音乐鉴赏课的有效教学策略。

简介：摘要：在高中教学阶段，音乐课程是培养学生艺术审美、促使学生综合素质成长的重要一环。在音乐鉴赏课上，为了提升音乐鉴赏教学的质量和成效，高中音乐教师可选择将学生划分成几个小组，组织学生在小组内进行音乐的探讨、练唱、感受表达，让学生在音乐学习中体会到乐趣。但高中音乐鉴赏课的分组不可胡乱分、随机分，需要充分考虑学生的实际情况和需求进行分组，让学生的聪明才智能够得以发挥。本文主要讨论高中音乐鉴赏课上的分组方式，为提升鉴赏课教学效果提供一些思路。

简介：摘要：在当前的素质教育背景下，音乐鉴赏教学作为一种重要的审美教育手段，音乐教学越来越受到人们的重视。而音乐鉴赏是小学音乐教学中的一个重要环节，它所具有的教育内涵和教育意义得到了进一步的发掘。教师要从教学理念、教学模式、教学技术等方面对音乐教学的实践方法进行探索和实践，从而达到拓宽学生音乐视野、提高学生音乐素质、提高音乐审美水平的目的。

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简介：摘要在新课程改革下，强调教学过程是师生共同发展的互动过程。音乐“新课标”指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这是教师在新时期下面对学生对音乐鉴赏课倦乏的一个极大挑战。

简介：【摘要】教学是人类交流的艺术，教学模式的选择将直接影响教学信息传递的成功率。如何选择一种有效、高效的音乐鉴赏课程教学模式是所有音乐鉴赏教师在教学过程中一直在探索的方向。音乐鉴赏课作为高中主要素质课程之一，对推动素质教育的发展具有难以比拟的战略意义，理应对此门课程重点关注。本文立足于当今音乐鉴赏课程教学现状，发现教学过程中具有的不足和缺陷，结合笔者多年的教学经验，浅谈对高中音乐鉴赏课的几点思考，希望能对提高音乐鉴赏课堂效率和质量有所帮助。

简介：摘要： 小学音乐鉴赏教学是小学音乐教学活动中一个非常重要的教学内容。因此小学音乐教学老师在教学过程中需要重视学生对音乐鉴赏方面和音乐探究方面的教学，在教学过程中要有效培养小学生随音乐的热情和兴趣。与此同时，学生们要是能够拥有一种良好的音乐鉴赏能力也有利拓展小学生的音乐视野。因此小学音乐教学老师需要根据小学生的实际情况来结合多媒体技术进行音乐鉴赏教学，小学音乐鉴赏能力的教学也对学生有着一定的要求，要求学生需要有一定的审美能力，这样教学老师才能够利用学生的审美能力去有效的提升学生的音乐鉴赏能力。

简介：摘要：随着时代的发展，信息技术得到飞速的提升，已经开始应用到教育中，“微课”这种教学方式给课堂的教学模式带来了巨大的改变，通过新颖的展现形式和多变的手段，提升了学生的学习兴趣和积极性，也帮助教师提升了教学效率和质量。小学音乐教学是培养学生的音乐素养，提高综合素质。在音乐教学中应用“微课”，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能让课堂氛围从枯燥乏味变成生动活跃，从本质上提高课堂效率，增进师生间的情感交流。

简介：摘要音乐鉴赏是高中音乐教学的主要内容及重点内容，通过高中音乐鉴赏课，可以充分开发学生的创造能力，促进学生的个性化发展。文章介绍了高中音乐鉴赏课教学的一些有效策略。

简介：摘要音乐教育的教育功能比较全面，决定着全面素质教育的成功与否，它无可替代。因此必须让音乐课堂教学优质高效，这需要每一位教师一心营职，竭尽微忱，全力以赴，认真总结，为之付出全部的热情。

简介：摘要目前，中学音乐教学已经超出了音乐本身的意义。随着农村中学教学中对音乐的逐渐重视，如何提升学生对音乐的鉴赏能力是教学的首要任务。在传统音乐基础教学中，增添了一项鉴赏技能，在音乐学习中能够拓展学生的独立性和创造性。但从目前的农村中学来看，学生对音乐教学似乎并不是很感兴趣，在实际教学中教师方面也存在一定的问题，音乐教学实施起来比较困难。本文就以农村中学音乐课程教学现状来分析，如何采取有效的措施提升学生对音乐的鉴赏能力，以此来促进农村中学音乐教学的顺利进行。

简介：职业院校的学生,未来就业形势日趋严峻,社会各阶层用人单位对学生的综合素质、职业技能要求越来越高。基于此,职业院校在传授文化知识与职业课程的同时,也兼顾培养学生的艺术素养,而音乐鉴赏课就是最具代表性的特色课程之一。随着社会的不断发展进步以及学生领悟创新能力的不断提高,音乐鉴赏课的流程及内容设置也逐渐和日新月异的时代步伐相脱节,并且凸显出来的各种现实问题也亟需解决.

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简介：摘 要：音乐鉴赏重在鉴别与欣赏，其有明显的能力指向。高中音乐鉴赏教学中，要通过对音乐作品的理解去夯实音乐鉴赏的基础，通过拓展音乐视野去提高音乐鉴赏的水平，提升音乐鉴赏的境界。考虑到高中学生的认知特点，实际教学中还需要强调的是音乐鉴赏的多元性。

简介：摘要高中音乐鉴赏课中的歌唱教学模块，它是具有相当程度独立性的学习领域，对于学生来说，它们是可以自愿选修的课程。在重视培养学生的音乐审美能力之外，更偏重于音乐艺术上的选择性和精深性。但是，在现在的“歌唱”教学中，还存在诸多的问题，不能充分体现“歌唱”教学对促进学生各方面发展的重要作用。在音乐新课程标准的呼唤下，如何更好地体现“歌唱”教学的价值，是我们每一个音乐工作者面对的课题。本文从“感受与鉴赏”教学的现状出发，对在教学当中存在的一些问题进行了认真的分析，并引发了一些思考，结合自己在教育教学实践当中的体会和经验，对“歌唱”教学提出了自己的建议。

简介：摘要在高中音乐鉴赏课的教学中，音乐课堂是一个平台，我们让学生学到的不仅是关于音乐的基础知识，更重要的是我们要学会理解音乐，鉴赏音乐，感悟音乐。让每个学生有一双音乐的耳朵，插上音乐的翅膀。