简介：摘要 :我们不能够脱离一定的教学方法来空谈音乐鉴赏课质量的提升。使用切实可行的方法对于学生兴趣的提高教学进度的推进有着积极的影响。然而长时间使用同一种教法或者不懂得随着时间的进步来进行教学模式革新会导致教学陷入困境。要知道学生已经不再是简单的个体，其不以教师的意志为转移。若所用的教学模式没有时间更新，学生在课堂中全程没有受到美的享受自然不会有良好的反馈。基于此，教师应当实现意识新跨越，有针对性的进行模式创新，以保证教学全程学生具有饱满的热情。

简介：摘要：随着素质教育口号的提出、新课程改革的实践，音乐教育在我国教育领域的地位，也发生了不小的变化。高中音乐鉴赏课已不是简单的音乐欣赏、歌曲学唱那样简单的教学，而是要更多的教会学生注意音乐本身的价值、意义，并学会理解、认识、欣赏音乐。在音乐鉴赏教学过程中注意角色定位、树立全新的教学理念；灵活多样的教学方法；采取学科综合型的教学方式等，都能够帮助我们上好高中音乐鉴赏课。

简介：摘要音乐教学是开展美育的重要途径，音乐鉴赏课程是高中音乐课程教学的重要内容。在高中音乐鉴赏课的教学中进行有效的情境设置，能够激发学生的学习兴趣，引导学生对音乐进行体验和感受，培养学生的审美能力，提高学生的音乐综合素养。本文通过对高中音乐鉴赏课中的情境创设进行探索，希望能够提高高中音乐鉴赏课程的教学质量。

简介：摘要高中音乐鉴赏教育教学追求对音乐的感受与鉴赏，就是要求教学要以培养学生音乐审美能力为核心目标，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康。教师要采取多种教学形式，启发、引导学生感受和辨别音乐的表现形式与要素，积极参与音乐体验，鼓励学生在学习的过程中，发挥主体性，进行探究性研究，并自主形成对音乐的独立感受和见解，帮助学生将人生和音乐紧密联系起来，进而为他们的终身音乐学习打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：评估课堂教学是高中音乐教育的重要内容。通过发展学生的音乐评估技能，有助于促进学生的音乐技能的发展，并增强学生的音乐知识。由于每个学生都有不同的背景和有限的知识，因此教师应注意教学音乐评估课程的有效性，以便学生获得更多的知识。

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简介：摘要初中音乐鉴赏课是音乐教学的重要组成部分。音乐鉴赏课可以陶冶学生情操、提高学生审美能力、培养学生欣赏及鉴别音乐作品的能力，最终促进学生的全面发展。本文重点针对提高初中音乐鉴赏课教学效果对策进行了分析。

简介：摘要音乐鉴赏重在鉴别与欣赏。在音乐鉴赏教学中，要通过结合自身经历欣赏音乐、运用通感方法欣赏音乐、渲染情感氛围欣赏音乐、拓展音乐视野鉴赏音乐、调动多种器官鉴赏音乐等途径，激发学生的鉴赏欲望，提高学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，增进学生的身心健康，促进中学生全面、和谐地发展。

简介：音乐是生活中不可缺少的元素．伴随着我们无处不在。音乐的节奏、旋律富于变化．它所创造的意境与情感是美的化身。音乐作为艺术，天生就与美有着密切的联系。

简介：摘要在高中音乐教学过程中，教师应当充分重视到音乐鉴赏教学的重要性，通过音乐鉴赏能够使学生带来美的感受，激发学生的音乐探究兴趣，从而产生审美体验。所以本文在此背景下分析探究当前高中音乐鉴赏课教学存在的不足之处，并且根据不同的音乐作品提出歌唱性教学对策，旨在进一步促进高中音乐鉴赏课教学有效开展。

简介：摘 要：随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，在高中音乐中开展鉴赏教学，能够有效的提高高中学生的音乐鉴赏能力，帮助学生树立正确的音乐观。并且随着教学模式的改革，教学方法的创新，大家越来越注重音乐鉴赏教学中的教学过程。本文首先从研究了高中音乐鉴赏教学的必要性，然后分析了高中音乐鉴赏教学中的基本原则，最后根据实际情况提出了开展高中音乐鉴赏教学培养的相关策略。  　　关键词：高中音乐 鉴赏教学 必要性  　　随着教育事业的不断改革，高中阶段是学生身心发育的关键阶段，在高中阶段开展高中音乐鉴赏教学，不仅能够培养学生感性思维、创造性思维以及抽象性思维等多种思维能力，还能帮助学生树立正确的人生观、学习观、价值观。以此培养学生良好的音乐鉴赏能力。通过现代化的教学模式以及灵活的教学方法开展高中音乐鉴赏教学，能够有效的开阔学生的音乐视野，培养学生的艺术情操，从而为学生以后的学习和发展，提供极其重要的推动作用。  　　一、高中音乐鉴赏教学的必要性  　　音乐鉴赏教学作为高中音乐教学中的重要组成部分之一，不仅是高中学生接触音乐、了解音乐、感受音乐的重要途径，还能让学生感受音乐的魅力，丰富自身的情感，通过正确的音乐鉴赏教学使学生形成良好的学习态度和学习习惯。高中音乐鉴赏教学其根本目的是开阔学生的音乐视野，培养学生的音乐情操，进而提高学生的音乐审美能力和感受能力，促进学生综合素质的全面提高，通过有效的音乐鉴赏教学，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。  　　二、高中音乐鉴赏教学中的基本原则  　　 1.循序渐进的原则  　　音乐鉴赏能力是学生思想以及感悟能力进行升华的过程，高中音乐教师在教学过程中一定要遵守循序渐进的原则，帮助学生树立正确的音乐鉴赏理念。现如今，高中学生能够获取音乐和信息的手段特别多样化，并且多数学生已经具备了自己喜爱的音乐类型。基于此，在高中音乐鉴赏教学中的音乐艺术作品，通常无法获得学生的注意力和喜爱，进而让学生感觉到枯燥、乏味，所以，高中音乐教师应该根据学生的实际情况，结合学生的心理特点，循序渐进，从一些美好的、容易被学生接受的、吸引学会生注意的音乐开始，激发学生的学习兴趣，调动学生对音乐鉴赏的学习热情。让学生能够真正融入音乐鉴赏教学中。  　　 2.趣味化原则  　　音乐类型有着丰富多样、五彩斑斓的特点，学生会受到各种类型音乐的熏陶。同时，高中阶段的学生其身心发展尚未成熟，一些大众的、低俗的音乐不仅无法让学生感受到音乐中的积极向上，反而对学生造成一定程度上的负面影响。基于此，在音乐鉴赏教学中。高中音乐教师应谨慎选择音乐，通过一些经典音乐，积极的音乐，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，进而培养学生的音乐鉴赏能力。  　　三、高中音乐鉴赏教学培养的相关策略  　　 1.改变传统的教学理念，突出学生的主体地位  　　高中音乐鉴赏教学其教学目的主要是帮助学生树立正确的人生观、学习观，促进学生音乐鉴赏能力的提升。基于此，在教学过程中，要改变传统的教学理念，坚持“以学生为本”的教学理念，突出学生的主体地位，尊重学生的不同差异性，根据学生的实际情况，因材施教，激发学生学习兴趣，培养学生的发散性思维，充分调动学习积极性，提高音乐鉴赏教学的有效性。  　　比如，在教学“腔调情韵——多彩的民歌”这一单元时，有些学生喜欢一些西北民歌，而有些学生则对南方民歌比较喜爱。这时教师要用“以学生为本”的教学理念，根据学生的实际情况，采取符合学生实际情况的教学手法来激发学生的学习兴趣，以此提高音乐鉴赏教学的教学效率。  　　 2.尊重学生的不同差异性，构建良好的师生关系  　　在高中音乐鉴赏教学中，教师作为教学的组织者，不仅是帮助学生学习知识的引导者，还是促进学生学习的推动者。在实际的教学过程中，教师必须要尊重学生的不同差异性，充分发挥自己的教学特点，深入贯彻现代化的教学理念，构建良好、平等的师生关系。通过现代化的教学手段，激发学生的学习热情，促进学生个性化发展。并引导学生能够积极参与到学习讨论中，提高师生之间、学生之间的交流、沟通和联系。进而营造一个轻松、愉快的教学环境。让学生在一个放松的环境中更好的学习，感受音乐的魅力。  　　比如，在教学“音乐与人生”这一节内容时，教师可以通过音乐，与学生进行平等、良好的交流和沟通，用音乐让学生思考自己的人生，感悟自己的人生目标，并让学生以此为奋斗目标，为之努力。进而充分发挥音乐鉴赏教学的真正作用。  　　 3.灵活运用现代化教学手段，开展探究式教学  　　在高中音乐鉴赏教学中，其音乐鉴赏作品风格各种各样，教师必须灵活运用现代化教学手段，开展探究式教学，让学生感受到音乐的魅力，培养学生的音乐思想，让学生在教学过程中形成良好的音乐素养，培养学生的抽象性思维、创造性思维。让学生积极、主动的参与到音乐鉴赏教学中。  　　在当今影视作品中，有很多素材可以引人入胜，对导入新课、设置悬念、增加音乐作品的亲和力、渲染气氛、提高学生的学习兴趣及教学效果等方面都能起到很好的作用。如可以用电视连续剧《血色浪漫》中女主人公一曲情真意切的《走西口》，引入《高亢的西北腔》，体验“信天游”的高亢嘹亮；用前卫时尚的“红樱束女子打击乐队”水上击鼓的场景，给学生强烈的视觉听觉冲击，感受民族音乐创新的魅力；在熟悉的克莱德曼通俗钢琴曲《托卡塔》乐声后，欣赏教堂管风琴演奏《 D小调托卡塔与赋格》时的壮观与恢弘；在电影《勇敢的心》中体会苏格兰风笛如泣如诉的悠扬；在电影《探戈》的精彩舞蹈画面里，领略探戈无与伦比的魅力与节奏特点；用中国广播民族交响乐团在维也纳“金色大厅”春节音乐会视频，让学生直观感受古曲“流水”、“陽关三叠”走向世界舞台的辉煌，改变认识上的偏见，了解中国民族音乐发展的趋势  　　结语  　　本文首先阐述了高中音乐鉴赏教学的必要性，然后从循序渐进的原则、趣味化原则等几个方面分析了高中音乐鉴赏教学中的基本原则，最后根据实际情况从改变传统的教学理念，突出学生的主体地位、尊重学生的不同差异性，构建良好的师生关系、灵活运用现代化教学手段，开展探究式教学等几个方面提出了高中音乐鉴赏教学培养的相关策略。 

简介：摘要：“五千年文化，三千年诗韵”。走进经典、吟唱经典，不仅可以激起学生的兴趣，更能让他们感受到思想的熏陶，艺术的无限魅力，并最终提升高中生的音乐鉴赏能力。文章以高中音乐为研究对象，简述了经典吟唱在高中音乐鉴赏教学应用的重要性，探究了其实际的教学策略，以希望提升高中音乐鉴赏课教学效率。

简介：

简介：摘要高中音乐教育的主要内容是音乐欣赏，让学生通过欣赏优秀的作品，提高学生的音乐鉴赏水平，培养他们在艺术方面的兴趣，使他们对音乐能有更深的感知和理解，并得到音乐审美的愉悦体验，从而进一步提升到审美育人的效果。

简介：摘要：有效利用音乐欣赏教学在中学教学中,将在很大程度上促进教师促进教学的效率,短的小类,教师通过微课程详细教学难点,可以让学生在课堂上看一次又一次巩固知识和思考,加深对音乐的理解知识,这种模式可以充分提高学生的审美能力,提高学生的学习效率。鉴于此，本文首先对微课进行了简要的概述，总结了“微课”在高中音乐欣赏教学中的作用，最后详细分析了“微课”在高中音乐欣赏教学中的应用。

简介：

简介：摘要：在新的教育背景之下，德育教学是进一步开展教育 的重要基础，所以在进行具体的高中音乐鉴赏进程中， 老师要在思想上进一步关注学生的德育教学。在具体开 展音乐教学的时候，如何才能够更加有效地引导学生在 情感上产生共鸣，提升学生的爱国素养以及帮助学生树 立健康的三观，是值得老师思考的重要问题。

简介：摘要：在应试教育的影响下，学校和家庭普遍重视孩子智力的发展与成绩的提升，忽视学生德育的发展，使得学生的德智发展不平衡。随着近年来国家对素质教育的大力推行，我国也逐渐对学生的德育发展重视了起来，同时随着教育的改革与发展，国家也对音乐鉴赏教学提出了相应的要求。在高中的音乐鉴赏教学的过程中，让学生在感受音乐的同时，进行精神上更深层次的升华，进而培养学生的道德素养。

简介：摘要：教育的核心目的在于培养学生的德行教育，不仅仅是分布在书本上的知识技能，更重要的是学生学会做人的道理。纵观当前的教育现状，德育教育在我国的教育领域中有着绝对中心的地位，是其他一切教育活动的根基，作为德育教育的分支，高中音乐教育发挥了重要作用。在高中音乐的教育过程中融入德育教育的观点和理念，指导学生树立正确的时间观，价值观和人生观，净化学生的心灵，培养和锻炼学生正确的德行素质的养成和高尚品格的养成。怎样将德行教育更好的融入于高中音乐鉴赏课程中，是我们重点要探讨的问题。