简介:摘要:在我国的优秀传统文化中,诗词经典独树一帜,也是其中较为重要的组成部分。本文基于地方诗词经典意蕴分析,提出有必要把其应用于核心素养培养,并提出了相应对策,“鼓励创作,把语言能力培养应用于实践”、“托物言志,深入拓展语言思维应用培养”、“构建情境,全面深化加强审美鉴赏体验”。
简介:摘 要:随着社会与时代的不断进步,全国各地小学对于语文教学的水准也在不断地提升,在小学语文古诗词的教学过程中,教师也往往只注重提高学生的语文成绩,对于古诗词的讲解也只停留在知识点的传授上,单一地要求学生背诵,而忽略了学生对于古诗词的理解。而对于以往的小学语文的古诗词诵读教学而观,古诗词诵读教学的学生满意度对于小学语文教师而言,也是重要的考核指标,那么存在一定数量的小学语文教师认为其主要原因为小学生没有进行古诗词学习的环境,从而缺乏对小学语文古诗词诵读教学的问题进行仔细的分析与深入的研究。本篇文章的题目为弘扬国学文化,诵读经典诗词——试论小学语文古诗词诵读策略,立足于诵读的重要意义,进一步提出小学语文古诗词诵读的策略,具体从以下四个方面展开,分别为加入活动,激发学生朗读兴趣;自由诵读,增进学生学习能力;做好导读,传授学生诵读技巧;抓好传承,弘扬国学传统文化。
简介:内容摘要:古诗词是中华文明的瑰宝 ,是我们重要的精神食粮。她语言凝练 ,意蕴丰厚 ,五彩斑斓 ,美不胜收。她具有审美教育功能 ,在小学生人格的塑造、语言的感悟、想象力的发展以及文化的丰富,都有不可替代的作用。积累和感悟古诗词,能够认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧,提高文化品位提升思想文化修养,促进自身精神成长。