简介：摘要：随着社会的飞速发展，基础教育制度的改革也在不断地进行，国家对全面发展的要求也在不断地提高。小学是学生打基础的重要时期，而小学数学也是学生接触数学学科的开始。所以，怎样让学生能够更轻松、更快捷、更扎实地学习数学，是小学数学教师急需攻克的一个关键问题。本文的重点是在“趣味”的教育观念下，对小学数学的教育策略进行了较为深入的研究。

简介：【摘要】在新课改背景下，高中历史教师应该运用深度教学理论来改进自己的教学策略，促进历史核心素养更好地落实。本文结合自己的教学实践，分析当前高中历史教学的现状与问题，基于深度教学的研究成果，为中学历史教学的改进提出自己的建议——教师提升自身史学素养、转变课堂教学模式，凸显学科教学的意义感。

简介：摘要：本文旨在探讨如何践行新课标教学理念，以优化小学语文阅读教学。通过改变传统的教学模式，采用多元化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。注重培养学生的阅读能力和思考能力，引导他们发展批判性思维和创造性表达。在教学过程中注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习支持。通过这些措施，可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文阅读水平和综合素养。

简介：摘要：在新课标改革的背景下，本人在新教材教学中做了一些尝试：一、搜集素材，积累存储；二、主动质疑，自主讨论；三、丰富阅读，拓宽视野；四、课后调研，合作探究 。只有不断尝试，才能不断进步。

简介：摘要：大单元教学是指在整个教学活动中，将一个小模块和整体有机结合起来，对学生进行全方位、多层次教育。它不仅要关注到知识内容的传授，还要注重学生思维方法及能力培养等方面的提高。在小学数学课堂教学中实施大单元教学模式，既可以激发学生学习兴趣，又能够有效地促进他们良好个性品质的形成，为以后的发展打下坚实的基础。因此，教师必须根据新课改的要求来开展好小学数学教学工作，通过合理设计教学内容，让每个学生都能获得充分自由的活动空间，使之得到全面而有意义的发展，从而实现素质教育目标。

简介：摘要：STEM教学理念与小学数学课堂的有效结合是小学数学教学创新的具体体现，也是在小学数学教育中落实素质教育思想和新课改要求的主要路径。为此，教师首先要明确STEM教学模式的主要内容和特征，在了解的学生学情的基础上，以教材内容为核心，找准STEM教学内容与数学教材知识点的衔接方式。本文主要分析了STEM教学理念应用于小学数学教学的重要意义，从构建数学教学情境、构建趣味化数学课堂等方面对STEM教学理念的具体应用方法展开了探讨，旨在为推动小学数学教育的多元化发展提供借鉴。

简介：摘要：随着时代的发展和教育事业的不断进步，我们国家的教育事业走向了更加全面的发展。小学语文教学方式也提出了一些不同的要求，所以想要适应好未来的社会发展的需求，那么在教学的过程里，运用自导式的学习方式就是一个快速有效的途径之一。并且小学语文教学课堂上一个重要的环节就是良好的学习基础，同时还是能够在教学课堂上取到良好成效的重要条件之一。在开展一节课程的时候，有一个好的开端，就像是一场小学生喜欢的游戏一样吸引小学生。在开展新课的时候要有一个好的开场白，那么就会将小学生的注意力吸引住，从而使得小学生能够增加强烈的参与的欲望，使得小学生能够运用最好的心态，走入学习当中去，达到教学的理想目的。

简介：摘要：义务教育阶段的语文新课标针对学生的阅读能力培养提出了更高的要求，即让学生“学会运用多种阅读方法，具备独立阅读能力”。但是，从小学生的阅读情况来看，其中存在的问题也是比较突出的。对此，在小学语文阅读教学指导中，教育工作者有必要根据新课程标准做出调整改革，立足学生核心素养发展，促进学生阅读能力的提升。

简介：摘要：语文阅读一直都是小学语文课程教学的重点和难点内容。小学生由于自身年龄较小，在实际阅读学习时难以在短时间内掌握科学的阅读技巧，所以学习质量并不理想。学生语文阅读的学习情况不仅关系着学生语文阅读文本解析和理解的能力，同时也与学生语言表达和写作能力紧密相连。因此，教师在日常教学过程中应当立足小学生实际阅读学习现状，从以往教学经验中不断创新和完善教学方法，更好地适应小学语文新课程标准提出的要求，为学生语文综合素质的提升与发展提供更好的教学保障。基于此，本文章对践行新课标教学理念,优化小学语文阅读教学进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在提高教育质量和水平的同时，小学音乐教师要根据学生的学习状况，重视他们在音乐课程中的表现，调整音乐教学方法，在调整的过程中，例如，加入一些生活化的概念，对于学生而言，生活化的概念可以使他们在学习音乐的时候，与生活紧密地联系起来，并从音乐作品中发掘出生活的因素，这就是将生活化教学理念融入到小学音乐教育中的优化策略。

简介：摘要：在以往的高职酒店管理专业教育中，教师主要采用传统教学形式，只是讲解教材上的理论知识，学生难以将这些知识转化为实践能力，虽然能够在考试中取得不错的成绩，但是却并未形成酒店管理职业技能。体验式教学理念是近年来提出的一种全新的教学理念，要求教师为学生创设良好的教学情境，通过引导学生进入较为真实的实践情境，从而加深学生对该部分知识的理解。将体验式教学理念融入高职酒店管理专业教育中，能够大幅提升学生的自主学习能力，并将理论与实践结合，最终达到学以致用的目的。基于此，对体验式教学理念在酒店管理专业教育中的应用策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】新课程标准实施以来，更加注重积极的德育素养教育，学生的德育核心素养成为了高中教育的关键组成部分，在人才培养方面发挥着举足轻重的作用。随着社会不断发展，生长在象牙塔里的中职生受多元化的思想与理念冲击，需要班主任积极正确的引导，因此开展积极德育有着重要意义。

简介：摘要：绿色化学是指在化学研究和应用中，通过最大限度地减少或消除对环境和人类健康的危害，实现可持续发展的化学原则和方法。随着全球环境问题的日益严重和可持续发展的要求，绿色化学理念逐渐成为化学领域的重要方向。初中阶段是学生接触化学教育的重要时期，也是培养学生环境意识和可持续发展观念的关键时期。然而，传统的初中化学教育往往注重理论知识的传授，忽视了环境保护和可持续发展的教育内容。这导致学生对于环境问题的认识不足，缺乏对绿色化学理念的了解和应用能力。因此，将绿色化学理念渗透到初中化学教育中，对于培养学生的环境意识、可持续发展观念以及实践能力具有重要意义。通过引入绿色化学的相关概念和原则，设计绿色化学实验和案例，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念，可以使学生更加关注化学与环境的关系，主动参与环境保护活动，为可持续发展做出贡献。然而，在初中化学教育中渗透绿色化学理念也面临一些挑战，如教师培训和教材支持的不足，学生对绿色化学理念的理解和接受程度不高，以及教育体制和制度的限制等。因此，需要加强教师培训和专业支持，完善教育体制和制度，同时加强学生参与和社会合作，以推动绿色化学理念在初中化学教育中的有效渗透。

简介：摘要：随着我国科学技术水平的不断提升，人们的思想意识了得到了很大的改变，对于绿色环保理念的认识更加深刻，在我国教育体制改革与发展中，高职化学教育必须要将可持续发展理念融入到课堂教学当中，结合当前社会发展的需求，进行教学模式的转变和教学方式的不断创新，这样才更有利于环保理念的落实，才能让学生们树立环保意识，成为未来有用之才。

简介：摘要：小学作为系统学习基础知识的起始阶段，在基础学科的教学中，数学作为一门至关重要的学科，小学数学教学质量的有效提升是推动素质教育阶段教学成果提高的关键方式。因此如何基于新课标要求做好小学数学的教学工作就显得尤为重要。基于此，本文结合自身教学经验，在查阅相关参考文献的基础上，就新课标要求下大单元教学理念在教学中的运用展开研究。旨在通过分析，为更好的开展小学数学教学工作、踏实践行义务教育阶段的数学教学要求奠定基础。

简介：摘要：本文旨在探讨如何践行新课标教学理念，以优化小学语文阅读教学。通过改变传统的教学模式，采用多元化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。注重培养学生的阅读能力和思考能力，引导他们发展批判性思维和创造性表达。在教学过程中注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习支持。通过这些措施，可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文阅读水平和综合素养。

简介：摘要：在核心素养的背景下，英语教学的理念和实践需要发生相应的变革。本文将探讨核心素养对英语教学的影响，以及如何在实践中运用新的教学理念和方法，提高学生的英语能力和综合素质。

简介：摘要：小学英语教师要在单元整体教学理念的指导下，改进教学策略，提高教学效率，促进小学生英语核心素养的发展。本文对英语单元整体教学的价值进行探讨，进而阐述了在英语读写教学中进行单元整体教学的措施，旨在提高小学英语教学效果。

简介：【摘 要】：新课标的全面推出对当下的初中的《道德与法治》教学提出了更多的要求和挑战。在此情况之下，教师就必须要对当下的《道德与法治》教育现状进行全面的研究分析，充分的掌握教学过程当中存在的问题，引导教师及时转变自身的教学思想和理念，科学的对实际的教学内容、教学方法、教学模式进行创新和改革。这样才能使实际的《道德与法治》课程教学的效率和质量能够得到飞跃性提高。

简介：摘要：现代教育理念注重以生为本，也就是说教育服务的对象是学生，教育的主体也是学生，因此必须保障学生在教育中享有的权力，那么教学活动的开展就必须以学生为本，只有注重学生的发展才能更好的做好教育。在教学中贯彻执行以生为本的教学理念是对教师教学质量的提升，是改善学生学习环境的必要条件，也是改善师生关系的重要法宝，在以往的教学中教师是课堂的主导，学生参与课堂教学，也是灌输式的教育，随着现代教育理念的革新，对教育认知的深刻以及社会对人才的需求，不得不从以知识教育为目的转变为以学生学科能力与综合能力共同发展的全面教育。本文主要结合笔者多年教学实践，从中总结出以生为本的教学理念的践行，阐述以生为本的教育理念。