简介：摘 要 ：核心素养是我们的教育改革所朝向的方向，在此背景下，思想政治学科也应该关注于对学生核心素养的灌输，这就给教师提出了新的要求。在笔者看来，课堂这个阵地是我们要把握的关键，那么，我们应如何建构初中思想政治核心素养课堂？值得我我们研究。

简介：摘要：自国家高考全面深化改革以来，高中政治是高中教学的科目中不可或缺的组成部分，如何彰显高中政治在学生核心素养层面的重要和特殊性，并且实现在高中政治教学渗透核心素养的教育目标，这成为高中政治教师近几年备考关注的焦点。基于此，本文进行了深入的讨论，旨在高中政治教学中渗入核心素养的相关教育，探究在新时期高考改革的背景下，高中政治教学渗透核心素养教学的新策略。

简介：摘要学生科学精神的培养是达成学生的政治认同、形成法治意识、实现公共参与的基本条件，同时也是顺应时代发展的重要培育方向。本文主要通过理清思政学科核心素养中的科学精神内涵，进而结合高中生的年龄特征探索培养高中生科学精神的有效途径，以供参考。

简介：摘要：当前，在新课程改革持续深化的大形势之下，教师的授课观也产生了较为显著的变换，与此同时，思政科目是高中时期的关键科目之一，怎样才可以更好地融入核心素养，也已经成为了高中思政教师最为注重的内容，同时也是务必要做好的一项工作，这样才能够保证学生真正的进步。基于此，本文就以高中思想政治授课活动作为出发点，首先对此项教育工作予以综述，继而从多个层面、不同维度探讨将核心素养融入其中的有效路径，以供参考。

简介：摘要：当前正处于信息和科技发展迅速、经济全球化的新时期，东西方文化的融合给高中生的世界观等带来巨大的冲击。高中政治教师要从知识、能力以及情感态度价值观维度设立教育目标，促进学生全面发展。基于此，本篇文章对核心素养下高中思想政治辨析式教学进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：良好的学科核心素养针对一个人一生发展都将具有至关重要作用，此文具体阐述了培育学生思想政治学科核心素养的主要作用，希望能从教与学两个维度对其具体策略进行探讨，进而为一线从事思想政治教育的教师提供一些有参考价值的建议。

简介：培育学生核心素养是全面深化课程改革的重要目标,课堂是课程改革的主阵地,这客观上要求课堂评价做出相应的调整.当前,传统的课堂评价已越来越不适应处于转型期的教学实践.主动探索新的课堂评价方法,应该成为一线教师参与深化课程改革的切入点,以评促教、以评促学,从而促进核心素养的落实.

简介：＂模拟政协＂是思想政治课教学和综合实践活动在形式上的大胆创新。它旨在让学生在感性体验之后学会理性表达,在比较运用的同时自觉内化,有效提升学生发现问题的敏锐力、分析问题的深刻性、公共参与的创新力和知行合一的实践力,是对思想政治核心素养培育路径的有益探索。

简介：摘要：在新课改的背景下，高中思想政治教师培养学生的核心素养是非常有必要的。为了全面贯彻新课改的内容，高中思想政治教师应当积极探索培养学生核心素养的方法，以全面促进学生的发展。基于此，下文将对新课改下的高中思想政治核心素养培养的内容及策略展开详细的分析。

简介：摘要：思想政治是高中教学过程中的重要内容之一，不仅会影响到学生是否能够拥有良好的高考成绩，同时还会影响学生政治素养的提高。在新课改过程中高中开始针对思想政治教学模式进行创新和优化，调整以往的传统教学理念，打破以往只重视成绩提升的教学思想，重视培养学生形成思想政治核心素养，以此来强化学生的综合素质，为学生个性化发展提供重要的基础。基于此，本文分析了思想政治核心素养内容，提出了新课改下的高中思想政治核心素养培养策略，以期可以为高中思想政治教学活动开展提供有效参考。

简介：2018年1月教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）,标志着围绕＂学科核心素养＂而展开的高考考试评价研究进入新的阶段。本文以2107年高考（天津卷）思想政治试卷为例,针对高中思想政治学科核心素养的培育及评价方式进行思考与探索,力图依托数年来评价研究的成果即《思想政治学科考生水平表现标准》,从考生实际作答状况、教学实际和课程基本理念等方面出发,提出基于思想政治学科素养培育路径的思考以及与之相应的教学建议。

简介：摘要：随着新高考改革的深度推进，高中思想政治教学面临着巨大挑战与全新机遇，这使得教师必须在变革、创新、优化教学模式上寻求突破。尤其是选课走班制的推行，使得学生对高中思想政治教学的认识、定位也发生了巨大变化。一方面，高中思想政治的学科特性，使得其知识量很大，所需要识记的内容很多，学生在学习中所需要付出的时间、精力更多，学习领域的挑战也在逐步增大。加之新高考下高中思想政治更为注重对学生核心素养的考查，以致学习难度日渐加剧，学习的要求也在持续提升，另一方面，高中学生的个性特质更为明显，其更希望按照自己的方式来学政治、用政治，也势必对教师的教学模式、策略、手段等提出了更高要求。基于此，教师应以新高考改革导向为引领，积极探寻更为贴近学生认知特性与发展需要的全新教学模式，并通过对教学方式的创新、教学途径的变革、教学路径的迁移，使新高考理念被深度贯通至学生认知领域，为帮助学生更好学习高中思想政治，获得认知迁移与素养塑造而提供铺垫。

简介：摘要：面对新一轮教育改革，政治课教学改革刻不容缓。为了更好地适应新高考教材改版的要求和新的高考评价体系，从教材内容分析和教师教学方法创新等方面阐释如何提高教学的时效性，培养担当民族复兴大任的时代新人。

简介：摘要：“现代教学要求把学生培养成为能够适应社会发展的具有完整人格和社会能力的人，在核心背景下开展教学，顺应当前教学要求，是培养学生必要品格和能力，适应社会的必要条件。”在培育核心素养的前提下开展高中思想政治课程，在教学中引发学生对社会、对国家进行更深层次的探索与思考，基于此，本文将对高中思想政治课政治认同核心素养培育策略进行分析。

简介：发展学生核心素养是课程改革的重点。思想政治学科作为育人的基础学科，其核心素养的培养尤为重要。思想政治学科的核心素养具有思想性、时代性、实践性等特征。培养学生的核心素养应遵循主导性、开放性、有效性等原则，以典型为模范提升主体，以目标为基石改革载体，以发展为目标创新主渠道，以稳定为原则丰富辅渠道，努力探索思想政治学科核心素养教育的新途径。

简介：摘要政治教学其目的是培养学生正确的人生观、道德观及价值观，真正提高学生认识和参与社会活动的能力。在高中政治教学中，教师应重点培养学生良好的理性精神、政治认同、公共参与等综合性思想道德品质，从多方面对学生加以正确、合理的引导，从而真正增强学生的核心素养。笔者对于自身对于核心素养和高中政治课堂教学现状的理解进行简要探讨，并对其阐述其教学策略。

简介：摘要：随着新课标改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们更加注重学生思想政治学科核心素养培养，它能够有效的推动学生的全面发展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强培养中职院校学生的思想政治学科核心素养是当前教育改革的重要目标。在整个教学过程当中，通过有效的教学，能够逐步的提高学生的政治认同、职业精神、法治意识等多方面的核心素养。本文将对其进行深入探究进一步了解，在当前教学发展当中，如何通过有效的教学方法，逐步的培养学生的思想政治学科核心素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：高中思想政治的核心特征与其他课程内容不同，从根本上体现在思想政治的社会要求，人格以及能力等隐性特征上。因此，为了探索高中思想政治核心素养，深刻理解思想政治核心素养的科学内涵和主要特征，把握高中生品格形成的现实要求和社会要求以及发展的现实，有必要弄清并掌握学生自身发展要求和规律。因此，推进高中思想政治改革，提高高中生的核心素养具有充分的理论和现实意义。

简介：自20世纪90年代以来,学科'核心素养'就成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题,许多国家或地区相继构建起学生核心素养培养框架。学科核心素养成为一个统帅各国教育改革的上位概念,引领并拉动了课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、教学质量评价等关键教育活动。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，政府和社会对教育的重视程度越来越高，对核心素养概念的研究也逐渐推向高潮，思想政治学科对于培养学生的核心素质具有重要的优势和价值。本文对核心素养进行了简要的研究，并分析了中学生思想政治学核心素养的培养方法。