简介：中学生是我国未来社会主义事业建设者,他们将成长为社会建设的有力承担者。但是现阶段,中学生的政治心理受社会转型期形成的经济、文化和社会等问题的影响,存在一定的非理性和不成熟性。本文旨在对中学生的政治心理及其成因进行分析,以期有助于中学思想政治教育观念的更新和教育手段的调整。

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简介：根据高一年级、高二年级学生学习新课程的实际需要，2009年下半年我们正式出版新课程《中学生导报·高一政治》、新课程《中学生导报·高二政治》。

简介：根据高一年级、高二年级学生学习新课程的实际需要。2009年下半年我们正式出版新课程《中学生导报·高一政治》、《中学生导报·高二政治》。两报均为4开4版每月出版4期，全年出版48期，半年定价15元，学年价30元。

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简介：摘要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这对思想品德教育教学既是机遇又是挑战。面对挑战，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。

简介：摘要：为了贯彻党的十九大精神和教育方针，认真落实立德树人的根本任务，教育部进行了新一轮的普通高中思想政治课程标准改革，将“政治认同”作为政治学科核心素养之一且放在首位。从学科核心素养的角度来看，培养学生政治认同是政治学科最根本的任务，也为其他素养的培养提供方向指引。政治认同的目标是培养学生对中国共产党的理性认同和真挚情感，从而拥护共产党的领导，坚定社会主义信念，发展中国特色社会主义，弘扬和践行社会主义价值观。高中思想政治学科作为学生思想政治教育的主渠道，培养学生具有坚定政治立场和政治自信，成为教育教学中尤为重要的一项任务。

简介：摘要：政治是一门科学性的学科，是不同于其他学科的一门学科，是培养学生树立正确政治思想和观念的培养，高中政治更是引导高中生走向成人的一个方向标，通过高中政治的学习，建立健全个人思想道德规范，培养政治观和思想观念，政治的核心素养，不仅仅是让高中生学习高中政治的知识，更是培养学生了解政治学科的真正意义，树立正确的政治思维，加强个人素养和技能，拥护中国共产党的正确领导，力争为建设社会主义做出贡献。

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简介：〔摘要〕近年来，高考试题已经从政治理论题转向了与时政相结合的开放性试题，做这类题目，除要求学生要具有足够政治理论知识外，还必须具有较强的创新能力。广大教师有责任在教育教学过程中培养学生的创新素质，开发广大青少年学生的创造力。

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简介：〔摘要〕高中政治课有很强的德育功能，重要的是还有一定的智育功能。高中政治课所要培养的辩解能力主要是指其有自身学科特色的理解知识、归纳知识、分析知识和运用课本知识与辩解方式初步分析社会现实的能力。这些能力在高中各年级有不同的要求，具有政治学科特色的抽象思辩能力。即，通过辩解能力的培养，学生对政治学科中的问题要会思考，对社会知识有一定的认识能力，能在适度的范围内有一个基本尺度。学生的思辩能力越强，对知识的掌握和理解就越多，觉悟才可能进一步提高。因此培养学生的思辩能力应是中学政治课的一项重要任务。

简介：创新教育以培养学生具有一定的创新精神、创新意识、创新的思维以及创新的个性为主要目标。结合政治学科的教学实践，教师应转变观念，确定以培养创新能力为核心的教学目标；营造民主和谐的教学环境，激发学生的创新意识；增加相关信息量，为学生创新提供物质基础；运用多媒体教学创设情景；以学生发现学习、自主学习为主体设计课堂教学，培养学生的创新精神。

简介：摘要初中学生在小学教育中接受了最基础的政治教育，对政治有了初步的了解，对初中学生的人文精神有所启蒙。政治素养教育是指培养学生的人生观、价值观和爱国主义精神，让学生贯彻马克思主义理论和中国特色社会主义理论，拥有良好的政治素养，为社会主义文化建设做出贡献。

简介：摘要中学政治教学要通过建立融洽的师生关系，营造轻松的教学氛围，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣，从而充分发挥学生的主体作用。

简介：〔摘要〕深化思想政治教学改革，需要在教学过程中继续树立和强化主体意识、实践意识。优化教学过程，改革课堂教学结构，还必须加强教学的整体性，体现实践的过程。要能体现学生在教师的指导下走入社会，分析社会问题，得出实践经验的特点。培养独立思考能力，必须注重发挥学生主动学习的精神，充分调动学生学习主动性和积极性；要鼓励学生敢于“质疑问难”，善于动手动脑分析问题和解决问题。