简介：社会主义职业道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，属于上层建筑范畴。按照马克思列宁主义经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础的观点，笔者认为，抓好职工道德建设，提高职工素质也能产生效益，转化为生产力。促进企业健康发展。

简介：

简介：

简介：<正>全国首次健康道德学术讨论会于今年3月7日至10日在上海第二军医大学召开。这次会议是中华医学会医学伦理学会1990年重点学术活动之一。会议由该学会学术交流委员会主持,来自全国26个省市、自治区的140余位代表参加了会议。中华医学会医学伦理学会会长杜治政教授出席了会议,并作了学术演讲。大会专题发言和报告之后,与会代表着重就健康道德的概念和原则,健康道德与社会、环境和人群保健,健康道德与实现“2000年人人享有

简介：《道德经》中蕴含着丰富的心理健康教育思想，基于心理健康教育的目标、心理健康教育的原则、心理健康教育的方法与途径以及心理健康教育工作者的素质提升几方面论述《道德经》中的心理学思想对心理健康教育的启示意义。

简介：我校十分重视学生的思想道德教育，多年来学校开展了礼仪教育、环境教育、抗挫折教育等，都取得了一定的成效。但是随着时代的发展，学生的生活方式变了，社会环境变了。以往我们对学生有什么想法，有什么要求，学生就得无条件的接受那些固定的道德价值，这种以“听话为标准”，以“服从为目的”的驯服式教育忽视了主体精神活动在道德教育的重要地位，

简介：摘要：《道德与法治》的开设在现阶段的教育中以逐渐涉及至小学一年级阶段的学生，具有重要的教学意义。在这一年级的小学生不论在年龄上还是学习阶段上，对于事物有着好奇与憧憬，是其形成正确认知的关键时期。因此，这一课程的开设能够有效促使其在积极正确的指导下进行健康成长，需要教师加强对于这一课程教育的重视度。

简介：摘要：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要从2017年9月开始，四川省初中师生统一使用全国部编版《道德与法治》。初中思想品德课也由此正式更名为道德与法治学科。从学科的更名看出当前国家越来越重视对中学生进行道德、法治双重教育。这与习近平总书记提出的全面依法治国，建设中国特色社会主义法治国家相适应。当前，在社会等舆论的影响下，初中生对道德与法治学科缺乏全面的认识，以致在学习中表现学习不主动、不重视等现象。如何让学生增加对道德与法治学科的重视，激发学生的学习积极性，一直是初中道德与法治教师思考的问题。

简介：摘要在当代教育，尤其是初中教育之中，道德和法制承担着让学生能否成长为一个正直的人、一个对社会有贡献的人、一个脱离低级趣味的人。他们正处于成长的懵懂期，让他们准确的认识自我，正确的认识友谊，成功的感受亲情，在青春期这一敏感的时候能够找到正确的行进方向，成为一个成功的人。而教育者在其中冲淡着重要的角色，不仅仅只是负责他们的学业，也让他们能够准确的自我认识，对自己有一个准确的定位，最重要的是让他们正确的认识亲情、友谊，让他们成功度过这个美好的青春期。

简介：

简介：摘要： 小学生的年纪偏小，因此心智发展不成熟，需要他人的引导和帮助，才能够形成正确的行为规范。《道德与法治》课程是针对小学生思想教育发展的课程，旨在增强小学生的道德意识与法制意识，而该课程的内容与心理健康教育有着重要的关联，将心理健康教育融入到《道德与法治》的课堂教学中，有助于增强学生的道德意识与法制意识，同时还能够培养学生健全的人格，为小学生的全面发展奠定良好的基础。本文先对小学生心理健康教学的重要性进行分析，其次阐述了小学《道德与法治》课程的特征，并结合实际教学经验谈一谈小学《道德与法治》课程中融入心理健康教育实践的有效策略，旨在促进课程教学水平的提升。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】： 心理健康教育是以完善和提高现代社会公民应具有的心理素质为目的的教育.新一轮课程改革以来,初中道德与法制课已成为实施心理健康教育的主要学科载体,初中道德与法制教师在之前的实践中已经努力践行课改新要求,积极运用新教材,在初中道德与法制课中对学生进行了一些心理健康教育的渗透,取得了一定成效,但也存在一些问题,心理健康教育的渗透仍显不足.因此,在初中道德与法制课中渗透心理健康教育,提高心理健康教育渗透的时效性势在必行。

简介：文化“三自”的提出和阐述对思考道德“三自”，即道德自觉、道德自信、道德自强有重要启示。道德自觉是指道德对于时代的伦理使命和教化责任要有一个自觉的担当和深切的认同，道德要努力地构建时代的精神高地。道德自信源于对中华文化的自信，表现为在内涵上，相信并坚守着自己道德文化的优势和优越；在外延上，相信并扩大自己道德文化的实力和魅力。道德自强源于它立足于人性内部，来自于人性自身，即道德可以自强是因为道德可以从人性自身汲取永恒的力量。与法律相比道德自身拥有一种自强的力量，拥有一种内在约束力和内在的驱动力。