简介：

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简介：摘要： 小学生的年纪偏小，因此心智发展不成熟，需要他人的引导和帮助，才能够形成正确的行为规范。《道德与法治》课程是针对小学生思想教育发展的课程，旨在增强小学生的道德意识与法制意识，而该课程的内容与心理健康教育有着重要的关联，将心理健康教育融入到《道德与法治》的课堂教学中，有助于增强学生的道德意识与法制意识，同时还能够培养学生健全的人格，为小学生的全面发展奠定良好的基础。本文先对小学生心理健康教学的重要性进行分析，其次阐述了小学《道德与法治》课程的特征，并结合实际教学经验谈一谈小学《道德与法治》课程中融入心理健康教育实践的有效策略，旨在促进课程教学水平的提升。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，人们开始重视素质教育的推行，现在教育的首要任务是德育。在孩子进入小学阶段后，开设的道德与法治课程越来越受到重视，通过道德与法治课程的开设将德育通过课程的形式进行教学。当代社会很多的家庭都只生育一个孩子，因此孩子的心理健康教育就越来越受到教师和家长的重视。下文就针对小学道德与法治课程中融入心理健康教育的实践进行分析探究，希望对提升孩子的心理健康水平有所帮助。

简介：摘要：小学两门道德与法治和心理健康教育的课程是现阶段培养优秀的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要阵地。道德与法治和心理健康教育课程在社会意义、教学本质、教学内容、教学方法方面可以相互借鉴，在教育教学中进行资源的共享共建。梳理小学道德与法治和心理健康教育的关系，给两门课程的教学带来如下启示：尊重学生，建立师生共同体；优化课程教学，促进教育多元化；筑牢教育阵地，培育时代新人。

简介：摘要：中学阶段是培养学生道德与法治意识的重要时期，本文从教学工作不完善、教师重视程度不高，两个角度对中学道德与法治课程教学现状进行了分析。并从丰富教学内容、积极开展各类实践活动、提高教师教学综合素养，三个方面对道德与法治塑造中学生健康心理的策略进行了总结，希望为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要：随着我国教育快速发展，不仅对老师提出了更高的要求，也越来越重视学生的心理教育。小学生的心理健康，关系到自身的发展，也关系到以后社会的和谐安定。所以，将小学生的心理健康教育融入日常的道德与法治课程中势在必行，于家庭幸福、社会发展还是学生个人的健康都是非常有利的。

简介：摘要：在幼儿启蒙教育阶段，幼师职业道德在其中扮演者非常重要的角色。一名优秀的幼儿教师会对孩子产生积极影响，而一个品行差，行为恶劣的教师，则会给孩子们留下无法消除的噩梦。近年来，幼儿园教师虐待儿童的消息屡屡曝光，其恶性行对幼儿身心造成了无法磨灭的伤害。在这种背景下，本文深入研究了幼儿园教师的职业道德对幼儿成长的重要影响。

简介：摘 要：为了在道德与法治课中渗透心理健康教育，引导学生身心的健康发展，在不断地探索与实践中，总结出以下四点：一是以健康积极心态去引导学生;二是挖掘教材中的心理教育资源;三是灵活运用多种手段帮学生树立正确价值观;四是要帮助学生培养自我认知能力。 

简介：摘要 ：本文主要说明了渗透心理健康教育的必要性，分析了渗透心理健康教育于道德与法治教学中展现出的重要作用，指出了一系列渗透心理健康教育开展实施的策略，从树立榜样、挖掘内容、给予肯定、认识自我等方面切入研究，以促使学生形成健康的心理，强化学生的道德品质。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，在小学教育中，德育教育的重要性越来越大，因此小学道德与法治课程内容需要不断增加。小学道德与法治课程，对于小学生的法律观念和道德观念都有非常重要的作用，有利于学生全面发展，培养学生良好的思想和行为习惯，促进学生心理健康的发展。本文主要通过对小学心理健康存在的问题进行分析，并探讨了小学道德与法治课程融入心理健康教育的有效策略。

简介：摘要： 伴随着时代和社会高速发展的同时，青少年的心理健康状态也受到了一定的影响，成为了教育领域今后应当注重的教育对象。在初中道德与法治教学的过程中，也应当发挥出重要的教育作用，将心理健康教育进行有机渗透，帮助学习更好的学习和成长。本文将探寻心理健康教育在初中道德与法治教学中的渗透途径，期望能够提供一些有效的帮助。

简介：摘要：小学是学生成长的一个基础也是重要的阶段。在这个阶段，学生良好的品质以及健康的心理能否养成，对学生日后的发展具有重要的意义。然而很多家长在小学阶段比较重视学生的文化成绩，忽略了学生的各项心理品质，也影响了学生的全面发展。作为道德与法治课程的教师，应意识到该内容对于学生良好品质以及健康心理形成的重要性，不断的优化道德与法治课程教学的方法，健全学生的人格，促进学生身心健康的发展。本文就心理健康与小学道德与法治课程融合性教学策略进行阐述。

简介：摘要:本文首先从心理健康教育有利于提升小学生心理健康程度、有利于强化政治课教育教学效果等角度出发分析心理健康教育融入当前小学道德与法治课程的重要性；接着，从结合道德法治教材内容教学、提高政治教师心理健康专业知识、从学情特点出发融入心理健康知识等方面详细阐述在小学道德法治教学中融入心理健康的方法策略。

简介：摘要：中学时代见证着学生从少年走向青年的生命进阶，这个时期也是学生生活态度、价值观和世界观发展的重要阶段。但是，由于外部环境和内在身心的各种变化，处于青春期的初中学生言行多倾向于叛逆甚至极端。道德与法治课程是改变学生意识形态的重要媒介，而当借此不断渗透心理健康教育，以帮助学生识别正确的情感，态度和价值观并促进他们的健康成长。

简介：　　摘 要：小学是学生思想品德形成和培养的关键阶段。小学道德与法治课堂是促进学生心理健康成长、良好行为习惯形成、优良品德塑造的最佳田地。因此，教师应提升自身能力，为学生树立积极榜样 ;灵活应用教材，丰富课堂内容，准确切入教学目标 ;加强学生自我认知能力的培养，渗透心理健康教育 ;丰富教学方法，尊重学生特点，创设有吸引力的课堂。文章从以上四个切入点探究心理健康教育在小学道德与法治教学中的应用策略。

简介：摘 要：现如今的小学教育中，我国在培养小学生的学习基本能力之外，还格外 注重其心理健康，力求达到全面化的教学培养。心理健康作为一种持续的心理情况，使小学生可以做出良好适应，具备其应有的活力，从而开发出全部的学习潜能与综合能力。作为小学生学习中不可分割的辅助能力，心理健康在家庭、个人、学校、社会中都占据了举足轻重的地位。现如今的小学生普遍存在年龄较小的问题，从而很容易导致其出现自我认知能力不足、缺乏团结精神、与家长教师之间疏于沟通的情况，那么如何将心理健康融合进道德与法治的教育中，使其达到教师理想的效果，是本文将要探讨的重要话题。 关键词：心理健康；小学教育；道德与法治；融合教育

简介：摘要：小学是学生成长的一个基础也是重要的阶段。在这个阶段，学生良好的品质以及健康的心理能否养成，对学生日后的发展具有重要的意义。然而很多家长在小学阶段比较重视学生的文化成绩，忽略了学生的各项心理品质，也影响了学生的全面发展。作为道德与法治课程的教师，应意识到该内容对于学生良好品质以及健康心理形成的重要性，不断的优化道德与法治课程教学的方法，健全学生的人格，促进学生身心健康的发展。本文就心理健康与小学道德与法治课程融合性教学策略进行阐述。

简介：摘要：小学是塑造学生自身优秀品德、人文素养的重要阶段，学生在这个阶段可塑性强，易于接受教师的引导。在现在的道德与法治课程中，着重强调与学生实际生活的练习，学生的心理健康教育也是教师授课的核心。如何通过适当的心理教育引导，让学生养成优秀的思想品德、自主学习等优良行为，是考验教师自身的学识，以及如何理解学生所处阶段的心理状态。

简介：摘要：在教育这本大书中德育始终应该是在第一位的，而在传统的道德与法治教育教学中，教师对学生的心理健康教育往往有所忽视。学生的初中时期，心智生理都没有完全发展成熟，又是最能吸收知识技能、思想道德各方面营养的关键时期，抓住这个时候开展正确的心理健康教育，加强初中学生，尤其是留守学生的心理健康教育，让学生能够有基本的心理素质，道德修养，对初中生，尤其是留守学生的健康成长大有益处。本文简单对初中开展心理健康教育的不足进行一些分析，着重探索初中留守学生心理健康教育的重要性和必要性，对初中政治老师的教学工作提供一些策略，希望对大家能有所帮助。