简介：

简介：在小学自然实践中,如何体现陶行知先生“教、学、做合一”的教育思想,是许多自然教师探讨的课题之一。实践使我认识到:自然课在研究教师如何教,学生如何学的同时,要将动手做的任务落到实处,并在做的过程中,理解基础知识,掌握基本技能。《植物怎样繁殖》这一课的教学,我是这样指导学生动手做的。1.调整单元进度为了结合农时和生产实际,便于学生将植物繁殖的知识

简介：摘要：“教、学、做合一”理念是著名教育家陶行知教育思想的代表。这种教育理念在长期的教育实践过程中得到了较大的发展，对于幼儿教育的作用显著。为了更好地提升幼儿教育的效果，教师可以将“教、学、做合一”理念应用于幼儿教育全过程，通过构建幼儿趣味教学模式，突出幼儿教育过程中教师角色的转换，将传统幼儿教师的领导者角色转变为引导者角色，从根本上引导学生从趣味教学中获得学习能力的提升，为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：陶行知是我国著名的教育家，他将毕业精力投身教学事业，促进了我国教育事业的发展。“教学做合一”是陶行知先生最典型的教育思想，为我国幼儿教育工作指明了发展的方向，他强调学生的学习过程需要实现教学做合一，这样幼儿才能够在学习中体会知识的真谛，发掘个人潜能。基于此，本文主要就“教、学、做合一”构建幼儿趣味教学展开讨论，希望给相关教育人员以借鉴。

简介：【摘要】众所周知，教育要从娃娃抓起，也就是说从小就要让孩子养成学习的习惯。但是幼儿年龄较小，不适用于小学那种长时间上课的教学模式。因此，就需要幼儿教师采取劳逸结合的教学方法，使幼儿在娱乐的同时还能够学到知识。目前，最适合幼儿时期的教学方式就是“教、学、做合一”的教学方法，这是陶行知先生的教学理念，这一教学方法侧重于“做”，主张教与学都以做为核心。所以，本文就“教、学、做合一”构建幼儿趣味教学展开论述。

简介： 摘要：本文探讨了广西百色市民族卫生学校中的护理技能教学，通过教学做的方式，培养医护人员的实践能力。学校以“教、学、做”合一的理念为核心，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的护理教育。通过实习活动，学生们不仅能够学到理论知识，还能够亲身感受到临床环境，提高专业技能和人际交往能力。

简介：早在很久之前,就有人提出了＂做、学、教＂学习模式的教育思想,在新一轮基础教育课程改革之后,这种教育理念的实施更加刻不容缓.因此,笔者根据实际教学实践结果,针对＂做、学、教＂学习模式总结了以下几点建议.

简介：

简介：太太乐“鲜味之旅”正日益成为太太乐品牌的又一个亮点。作为企业与消费者良性互动的坚实平台，“鲜味之旅”不仅让参观者亲眼目睹鸡精的生产过程同时也成为了消费者了解太太乐企业管理、服务和文化的窗口。

简介：2009年，是我人生转折之年：这一年，我进入了人生之“不惑”。众“惑”之中，有两“惑”贯于成长之中。其一，语文是什么？真正的语文又是什么？怎样才是教真正的语文？怎样的教学才是真正的语文教学？其二，什么样的人才能做语文教师？怎样的语文教师才是真正的语文教师？怎样才能成为真正的语文教师？为“惑”之答案，我苦苦思考着，探求着。

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简介：地理课堂教学应是大容量、高速度和好效果三者的统一。要提高地理课堂教学效率,必须从优化教学方法入手。本文推出"学、教、做互动"课堂教学模式,探讨地理高效课堂教学。

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简介：著名教育家陶行知提倡＂教、学、做合一＂的教育思想和理念,他一再强调＂教、学、做＂是一件事,不是三件事,是一件事的三个方面,＂教＂与＂学＂都以＂做＂为中心。不在＂做＂上下工夫,教固不成教,学也不成学,乃为假教、虚学。这样的教育理念对于今天的语文课堂教学依然有着积极的指导意义。一、转变学习方式是让学生＂做＂起来的前提《初中语文课程标准》指出：＂语文课程要＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

简介：摘要根据学校提出的改革教学模式的要求，针对PLC教学现状，我总结了在教学中遇到的问题和改进的一些方法，在此分享，共同推动PLC教学的发展。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，“教、学、做合一”是我国著名教育家陶行知先生所倡导的一种生活教育理论，先生认为教学做合一既是一种生活现象的说明，也是一种教育现象的说明，在生活中，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。这种教育理论之于现代幼儿教学具有十分重要的价值和意义，能够有效提升幼儿的认知与素质，同时也是推动幼儿教育教学改革的有效途径。本文将针对“教、学、做合一”的基本内涵，以及利用这一理念构建幼儿趣味教学的有效策略两个问题，进行详细阐释。

简介：摘要：本文通过对教、学、做的探索，通过专业课程的教学设计，不断提高烹饪专业教育教学质量，促进学生的学习效果得到显著提升。为专业的教学改革提供新思路、方法。学生通过新型的课堂学习，能够更好的去理解、接受、内化课堂知识。

简介：摘要随着十三五规划思路对建筑信息化和“互联网+”技术的日益明朗，建设工程项目设计、施工的复杂程度和各参与方的沟通难度增加，对于工程造价专业信息化的引入显得尤为重要，对于工程造价教学模式改革的需要日益重要。为满足社会对工程造价管理人才日益增长的需求，高职院校应积极探索“做中学，做中教”的教学模式，改革创新，培养高素质技术技能型人才。

简介：

简介：结合高职的教学实际，阐述了“教、学、做”一体化教学模式的作用，并对该模式的实施策略进行了探讨。