简介：摘要：教育在不断的改革，现在在对高中学生进行思政政治课教学的时候，除了要注意到教授学生基础的知识以外，还要帮学生不断地提高自己的核心素养，这样才可以做到全方位的发展。本文主要是通过对高中政治教学原则分析来讲述，希望教师在今后的学习中可以更好地将核心素养和教学融合在一起，这样既可以培养学生的核心素养，也是对学生知识能力的一种提升。

简介：摘要：在信息化时代的快速发展过程中，社会对学校培养优秀人才的标准相应的提出了更高的要求，素质教育也提出了高中思想政治课要注重培养具备政治认同、理性精神、法治意识、公民参与核心素养的高质量人才。高中思想政治课是一门认知性很强的德育教育课程,对学生的社会实践活动有着重要的导向作用，促进学生终身发展和适应社会发展能力的提高。但在很多高中教学中，学校依然以语、数、英为重点教学科目，思想政治课对学生核心素养的培养很难得到落实。本文通过对高中思想政治课上培养学生核心素养的重要性进行分析，结合高三年级思想政治课的教学实践经验，就如何促进学生高中思想政治课中对学生核心素养的培养提出了相应的方法。

简介：

简介：摘要：“高中政治情境互动教学方法的探究”，符合新课改发展目标要求，有利于学生知识的迁移、识记、理解和运用，推动了学校课程改革的发展。以“情境互动三能量效应”为目标，在教学过程中以“兴趣情境互动、多元情境互动、辅助情境互动、真实情境互动、激情情境互动”为动力，实现了思想引领，知识传授，能力培养的目标。经过努力我校逐步形成了思想政治课独特的新型的教学模式 。

简介：摘要有效教学就是教学有效益，即教学既要有效果又要有效率，要能促使学生高效、持续、健康地发展，缺少其中任何一环都不能算有效教学。认识有效教学的核心内涵，有助于我们调整教学策略，改善教学行为，提高教学效益。本文列举了在思想政治课中几种常见的低效现象，并提出了对应的高效策略。

简介：【摘要】《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的课程目标是通过思想政治课程学习，学生能够具有思想政治学科核心素养。本文在对核心素养概念进行分析和分解的前提下，在教育教学实践中摸索出从教学资源、课堂教学到课外活动等方面提高学生政治参与意识的方式和方法。

简介：摘要：在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确提到：“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科专业特点，有机融入劳动教育内容。”对此，作为新时期的教学工作者，应当牢牢遵循现代教育要求，在注重基础知识传授的同时，有目的、有针对性地进行劳动教育，为学生全方位发展创造良好前提。

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简介：【摘要】我们所说的后疫情时代，并不是指疫情结束后我们所处的时代，而是以疫情基本得到控制作为节点，但人类又没有办法让病毒完全消失，所以我们不得不与病毒共存的时代。在这个时代中，我们的经济、政治、文化教育也会随之发生深刻的改变，与此同时，高中生的思想政治教育也需要引起我们的注意。对青少年进行教育一直是我国的一项基本大业，即使我们现在处于后疫情时代，对于高中生的教育依然不能落后。那么在后疫情时代，如何对高中生进行思想政治课的深度教育就成为广大高中政治教师所要思考的问题。

简介：摘要：近年来，随着教育教学工作的不断改革，要求高中阶段的思想政治课程，能够真正落实立德树人的理念。以过去年间实际的思政课程情况来看，课程的构建普遍较为单一，且教学内容也存在一定的落后性，难以真正地发挥出思政课程实际的内涵与意义。基于此，本文针对高中思想政治课教学中如何践行立德树人，帮助学生实现德育方面的良好发展做出简要的探析，望能够为相关行业的工作人员提供良好的帮助。

简介：摘要：现阶段，在高中院校思想政治理论课堂中，不仅要不断的完善相关的教学内容，还要不断的强化这些教学内容。打破“枯燥无趣”、“毫无作用”的固有标签，进一步增强思想政治教育的德育功能。与此同时，还要注重对中华优秀传统文化的引用与传承，在思想政治课堂教学中介入优秀的中华传统文化。高中的思政课与学生们的日常生活关系密切，所以更容易激发学生的学习兴趣和自我认同感。相关思政教师在授课中，应该将培养学生的道德意识作为首要教学目标。学校方面应该重点培养全面型人才，增强对学生综合素质的培养。本文重点讨论了高中阶段思想政治课堂教学中，怎样强化德育教育功能，并提出相应的策略与方法。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，教育部门对学生德育教育的重视程度越来越高，这就要求广大教育教学工作者能够积极落实，为高中政治教学开展德育教育而助一臂之力。高中政治教学中所学知识内容非常广泛，涉及的知识面更加全面，学生不仅能够在课堂上学掌握相关知识，还能够了解书本之外的知识，更好的扩充学生知识领域，收获知识的同时还能够形成良好的道德观念，对学生的身心健康、学习态度乃至今后未来的发展有极大的帮助。

简介：[摘要] 理想与想象和幻想相比，有着本质的区别。人们一旦确立理想，便会拥有强大的精神动力，并为其树立的理想而努力奋斗。而且，理想信念是个人世界观、人生观、价值观的综合反映，能使个人的人生态度、人生目标和人生追求得到升华。高中政治课作为学校进行德育工作的重要阵地，是一门专门性的学科课程。将理想信念教育融入高中政治课堂，不仅能为学生提供通往精神家园的灯塔，而且能有利于学生身心健康的充分发展。因此，在高中阶段，应该通过学科学习帮助学生树立崇高的理想和正确的价值信念，以实现“中国梦”和“青春梦”为目标，做有理想的时代新人。

简介：摘要：高中思想政治课具有重要的意义，学生处于人生发展的关键时期，教师在向学生传递知识的同时还要通过自己的言行影响感染学生，培养他们明辨是非的能力。在新课改的要求下，高中思想政治教学活动不仅要传授知识，还要注重学生的思想品德教育。教师要将立德树人的理念融入教学和社会实践，在巩固、扎实学生基础知识的同时，提升道德素养。

简介：摘要：新课改背景下，高中思想政治课教学中，教师应当重视启发学生主动学习意识，引导与促进学生自主、合作、探究学习，培养学生自主学习能力。为更好达成这一教育教学目标，教师需要根据高中思想政治课程的内容，运用丰富多样的教学资源，设置多元化的问题。通过预习学案设置有效问题、新课导入设置有效问题、课堂教学设置有效问题、课后复习设置有效问题，可以辅助学生更好预习、快速进行新课教学、提高课堂教学效果、提升课程复习效果。在高中思想政治课程教学中，通过落实问题设置的有效策略，能够提升课程教学的效果。

简介：摘要：思想政治课是一门基础性学科，有助于陶冶学生情操，发展学生思维。探究式教学可以使学生主动参，通过合作探讨进行自主学习，可以培养学生的创新精神和实践能力。基于此，本文将简析探究式课堂应用于高中思想政治课的重要性，并提出有针对性的教学策略。

简介：摘要：教师运用教学语言艺术对于学科发展具有重要的意义；高中思想政治课教学语言艺术体现为政治性、教育性、时代性和生动性；教师要重视教学语言艺术，提升运用教学语言艺术的能力，加强自身专业素养。

简介：摘要：基于教育教学改革的不断深入，高中的政治课也发生了翻天覆地的变化，完全改变了过往沉闷且枯燥的教学模式，整体的教学氛围更加活跃，而且教师和学生之间可以实现多层次的互动，达到了非常好的教学效果。对于高中思想政治课而言，其不仅仅是一门学科，更是一门帮助青少年树立正确三观的重要课程，因此，在对学生的核心素养进行培养的过程中，必须要贯彻思政教育的首尾，积极开展议题式的教学，达到更好的教学效果。

简介：摘要:针对“港独式”激进运动在香港校园频发这一社会现象,从思想政治课教师角度思考高中思想政治课教学与国家意识融合的问题。主要阐述了国家意识的内涵和内容，进一步分析了高中思想政治课教学中对高中生国家意识培养的必要性，从而明确在高中思想政治课中对国家意识培养的策略，进一步实现二者的融合培养新时代合格的社会主义接班人。