简介：摘要：孔子说：“性相近也，习相远也。”习惯最能反映出一个人的个性和特点。习惯决定性格，性格决定命运。好的习惯是成功的一半，好习惯发挥着龙头的作用，可以为日后的行动奠定坚实的基础，养成一种好的语文学习习惯可以使我们在日后的语文学习中从容不迫，所以好的学习习惯对于我们来说非常重要。尤其是小学生，正是启蒙阶段，好的语文学习习惯可以陪伴他们一生，成就他们更好的生活，所以培养小学生良好的语文学习习惯是每一位语文教师的重要职责。

简介：　　【摘 要】 随着素质教育全面深入的推广，语文学科对教师的要求越来越高。过去单一地强调语文学科的“工具性”，忽视了语文学科的“人文性”，从而带来了很多负面的影响。新的课程标准对语文学科人文性的重新认识，给语文教师的知识结构和自身修养，特别是文学修养提出了更高的要求。因此一个语文教师除具备政治思想素质、文化科学素质、教书育人的能力素质、心理素质和身体素质外，教师还应具有一定的文学修养。

简介：摘要：在我国传统应试教育体制影响下，虽然历经多次教学改革，但应试教育影响仍旧较为深远。大多数小学语文教师在讲解古诗词时，多依照教学大纲顺序进行自主详解，学生在讲台下被动听讲。该种教学模式不仅毫无新意，而且严重影响学生听课效果，导致教学氛围枯燥沉闷，无法激发学生对古诗词学习的兴趣，难以培养学生的自主学习能力。因此，小学语文教师应打破传统教应试教学束缚，采用多种教学方式，带领学生体会古诗词的意境美，让学生在喜欢古诗、热爱古

简介：摘要：随着国家的繁荣富强，对于教育领域的重视度也随之增加。如何更好的提高教学过程中德育教育的落实，让素质教学真正的成为国家教育发展的主要方向，就需要教育工作者们共同努力，深入探讨德育教育的重要性以及必要性，要认知德育教学的落实方式与方法，要让新式教学模式与教学过程相融合，从而使得优质的德育思想品质能够辅佐学生们全面发展和提高。本文就小学语文学科教学中德育教学的渗透进行了阐述，旨在提供一个更好的参考思路，让同业人员能够让学生们在“德智体美劳”全面发展的道路上得到正确的引导。

简介：

简介：摘要：小学语文是义务教育阶段一门重要的基础课程，是学好其他学科的基础。

简介：摘要：正所谓“兴趣是最好的老师”，想让学生爱上语文学习，关键是老师能激发学生的学习兴趣，让学生在学习中体会到快乐，变被动的学习为主动的学习。笔者认为，学生爱上了所任学科的老师，那么让学生爱上语文学习就成功了三分之一，另外的三分之二要靠老师在语文课堂中呈现出来内容以及家长的配合来实现。

简介：摘要：文学鉴赏，是阅读文学作品时的一种审美认识活动，能引起思想感情上的强烈反应和共鸣，得到审美的享受。培养学生的审美能力是语文教学文学鉴赏课的重要任务。我们必须用美的艺术形象去激发学生的审美情感，引导学生与文学作品情感交融，整体、理性、准确地把握作品的精髓。

简介：摘要：随着国家经济的发展越来越好，带动农村教学事业的发展也越来越好。但是，与城市地区相比，农村地区的自然和社会条件仍然存在一定的局限性。缺乏培训迫使教师从底层做起，从每门学科的教学开始。在小学语文教学中，教师要更加关注学生身心发展的规律和需要，拓宽学生的视野和知识，以兴趣为导向，让小学生以兴趣促进学习。

简介：摘要：语言是人们表达情感，传播文化的重要途径，因此语言艺术在人们生活中所占的比重越来越重。全球化的信息交流让文学作品在各个国家之间传播，我国对英语文学作品的引进也保持较高的水平，目的就是为了让国人能够具有更多的文学空间，让大家接触更多元的文化，全面提升个人水平。英语文学作品与中国文学作品不同，作品的文化背景和时代背景不同，表达文学的方式不同，作品中展示出来的语言也有所不同。本文通过对英语文学作品中的语言艺术进行探究，分析其中的艺术特征，希望可以进一步提升大家对英语文学作品的认识。

简介：摘要：语言是人们表达情感，传播文化的重要途径，因此语言艺术在人们生活中所占的比重越来越重。全球化的信息交流让文学作品在各个国家之间传播，我国对英语文学作品的引进也保持较高的水平，目的就是为了让国人能够具有更多的文学空间，让大家接触更多元的文化，全面提升个人水平。英语文学作品与中国文学作品不同，作品的文化背景和时代背景不同，表达文学的方式不同，作品中展示出来的语言也有所不同。本文通过对英语文学作品中的语言艺术进行探究，分析其中的艺术特征，希望可以进一步提升大家对英语文学作品的认识。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“2022 年版课标”）在课程内容中设置“文学阅读与创意表达”任务群，并对该任务群的价值定位、学习内容及教学建议作了专门阐述，这是《义务教育语文课程标准》自诞生以来首次以单列形式明确了文学活动在语文课程中的地位与要求。文学阅读与创意表达作为发展型学习任务群之一，旨在引导学生感受、欣赏和评价文学语言和形象，以文学方式表达自己的体验和思考，丰富精神世界，提高审美品位。作为语文课程内容的优势任务群，“文学阅读与创意表达”在陶冶高雅情操、涵养悲悯情怀、激发想象潜能、提升语言品位等方面具有重要且不可替代的作用。

简介：摘要：当前国家不断提高对教育部门的标准，严格要求落实素质教育，提高学生对知识学习的热情。为了实现素质教育的目标，小学语文教师不断对课堂教学模式以及教育方式进行创新以及升级，从而激发以及培养学生的自主学习意识与学习动机。在目前的教育时代下，小学语文教师经过不懈努力提出了多种有效的学习动机培养方式，如打造信息技术课堂、制定学习奖励机制以及组织课堂实践活动等。于是，本文就已有的小学低段语文学习动机培养以及激发方法进行探究。

简介：摘要：语文学习是学生最早开始的文化类课程学习，也是各项学习的基础与工具。语文学习发展障碍将极大的阻碍学生对语文及其他学科的困难。这导致小学语文学困生在学习语文知识时对语文的兴趣较低，经常性逃避默写和背诵等作业。语文学习困难如果不能及时解决将明显造成学习状态的恶性循环，对学生以后更高层次的学习带来严重的负面作用。因此，教师需要对学困生付出巨大的耐心，主动思考如何促成学困生的转化。

简介：摘要：时代的不断进步，小学生的心理健康问题，也越来越受到关注，对于小学语文学科来讲，如何有效渗透心理健康教育呢？带着这一想法，本人通过查阅相文献资料，并结合自身从事多年小学语文教学实际出发，探索心理健康教育在语文教学中的渗透策略，希望能为促进学生有效学习提供一定的参考。

简介： 【摘要】随着教育改革和双减政策的实行和推进，素质教育受到人们的重视，对学生核心素养的培养成为教育的新目标。高中是学生学习生涯中最重要的阶段之一，在教育改革的大环境下，高中语文课程教学也需要做出一定的改变，打破课程囿于高考的传统模式，改变教学策略，加强对学生核心素养的培养。教师在教学中要深入分析高中语文核心素养的实质内涵，并且结合高中语文课程教学的特点，提出可行性的培养路径，这样才能使学生在语文课程中具备核心素养的基本品质和必备能力，从而促进学生综合素质的发展。

简介：摘要：

简介：摘要：本文针对小学语文学生阅读能力提高的策略进行探索，从而结合自己教学实践经验，从利用信息技术创设、评价体系设计、趣味导入三个方面入手，来提出几点教学建议，为小学语文教育事业贡献一份力量，以此来帮助学生提升语文阅读水平，进而更好地适应小学阶段的语文阅读学习氛围。

简介：摘要：在新课程改革下，提升小学生语文素养逐渐成为热点话题。传统语文课堂教学中，教师主要注重提升学生的成绩，而忽略了学生语文素养的发展，语文学习中蕴含着许多优秀文化，学生不仅要学习理论知识，还要切身感受文化的博大精深，培养文学素养，不仅对于学业成绩有帮助，还能促进学生的身心健康。

简介：