简介：【摘要】目的：对冠心病患者开展门诊健康教育和心理干预，探讨该护理方法对其病情管理能力的作用。方法：选取2020年7月和2021年7月我院收治的80例冠心病患者，以姓氏首字母对其进行随机分组。一组命名为参比组，组内包括40例患者，护理方式为常规护理干预。另一组命名为分析组，组内同样包括40例患者，护理方式为门诊健康教育和心理干预。比较分析组间护理效果。结果：相较于参比组，分析组护理效果明显更优（P＜0.05）。结论：在改善冠心病患者病情管理能力方面，门诊健康教育和心理干预作用明显，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究系统性健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果。方法：研究时间：2021年5月--2022年5月；研究对象：我院收治的类风湿关节炎患者50例。随机分为研究组、对照组，每组25例。对照组实施普通护理，研究组实施系统性健康教育。观察两组患者健康知识知晓率、总满意度。结果：研究组健康知识知晓率高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨家属互补式健康教育护理模式在小儿发热护理中的有效性。方法：选择2021年1月-2022年12月收治的发热患儿100例为对象，随机数字表法分组，分为对照组和观察组，每组50例。对照组用常规护理模式，观察组用家属互补式健康教育护理模式，观察疗效。结果：观察组护理有效性优于对照组，P＜0.05。结论：小儿发热护理中用家属互补式健康教育护理模式的效果显著。

简介：【摘要】目的：查看保健教育在女性更年期阶段中的应用价值。方法：抽取2021年2月-2022年2月期间录入的更年期女性患者78例开展分析研究。分组方式：抽签法。实验组实施治疗＋更年期健康教育，对照组开展常规治疗。指标评估包括生存质量、抑郁、焦虑评分，更年期综合征的发生数据。结果：数据汇总可知，实验组更年期综合征的发生率显著低于对照组，P＜0.05；入组前，所有患者的生存质量、心理状态评分均属于对等状态，P＞0.05；入组后，实验组整体评分数据更优，存在明显对比，P＜0.05。结论：在女性更年期阶段做好保健教育工作，消除更年期女性患者的不良情绪，提高生活质量，有效降低更年期综合征的发病率，临床应用具有重要的积极意义。

简介：摘要：目的：探讨引导式想象放松结合授权教育对高龄老年性白内障手术患者视力恢复、负性情绪及生理应激反应的影响。方法：按照组间基本特征具有可比性的原则将医院2020年2月—2022年2月收治的125例高龄老年性白内障手术患者分为对照组和观察组，对照组62例给予授权教育干预,观察组63例在对照组基础上结合引导式想象放松训练。观察两组患者视力恢复情况、负性情绪、生理应激反应以及并发症发生情况。结果：干预后，观察组视力恢复情况优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎患者疾病知识掌握程度的影响。方法：将2022年8月～2023年7月80例慢性宫颈炎患者随机分组，对照组行常规护理，观察组行连贯性护理健康教育，比较疾病知识掌握程度。结果：观察组疾病知识掌握程度高于对照组（P＜0.05）。结论：连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者护理期间可改善其负性情绪，提升对疾病知识的掌握程度。

简介：【摘要】目的：观察探讨健康教育模式在门诊优质护理中的应用以及对患者健康知识了解程度、满意度的影响。方法：于2022年12月至2023年12月接收门诊患者112例，按随机数表法纳入常规组（n=56，辅以常规门诊健康教育）、研究组（n=56，辅以针对性健康教育），比较两组健康知识了解程度、满意度。结果：研究组门诊患者的健康知识评分比常规组高（P<0.05）；研究组患者对门诊护理服务满意率比常规组高（P<0.05）。结论：门诊优质护理过程中贯彻落实健康教育措施，能够进一步加深患者健康知识了解程度，使其满意度提升。

简介：摘要：

简介：

简介：【摘要】目的 研究在子宫全切术后患者的护理过程中，采取健康教育护理干预对患者并发下肢深静脉血栓形成的预防效果。方法 选取我院2012年8月-2017年4月期间进行子宫全切术的患者30例，采用随机数分组法将其按照护理路径的不同分为对照组（采取常规护理）和观察组（在常规护理的基础上予以健康教育干预），比较两组患者下肢深静脉血栓总发生率以及护理满意度。 结果 观察组患者下肢深静脉血栓总发生率低于对照组，护理满意度评分高于对照组，组间具有统计学差异（P

简介：摘要：目的 评价分析个性化健康教育及护理干预在糖尿病患者中的应用效果。方法 本研究选择2021年10月-2022年10月期间我院收治的116例糖尿病患者作为案例开展工作，经随机数字表法分组为参照组与研讨组，每组58例患者，其中参照组运用常规护理干预方式，研讨组在此基础上应用个性化健康教育干预办法，对其应用效果进行评价与分析。结果 护理干预后研讨组患者的血糖监测、遵医嘱用药、合理运动、饮食控制、足部护理5个项目的自我管理行为评价分值高于参照组患者，比较结果具统计学意，P＜0.05。结论 个性化健康教育及护理干预在糖尿病患者中的应用效果值得肯定，患者的自我管理行为得以良好改善，具有推广意义。

简介：摘 要 目的：分析研究以家庭为中心延续性健康教育对特应性皮炎孕妇自我效能的影响。方法：随机选取2018年3月-2019年3月患有特应性皮炎的孕妇80例，随机分为2组，对照组和观察组，每组40例。给予对照组进行传统常规的健康教育；观察组给予常规的健康教育的同时进行以家庭为中心延续性健康教育 ，观察对比两组孕妇的自我效能情况。结果：观察组孕妇自我效能总有效率高于对照组（ P

简介：摘要：目的：探讨健康教育干预对小儿癫痫患者护理满意度及疾病知晓率的效果。 方法：将 2019年 11月至 2020年 7月我院收治的 68例癫痫患儿采用随机分组法分为对照组及观察组，各 34例。观察组使用健康教育干预，对照组不做特殊干预。观察两组的疾病知晓率及护理满意度情况。 结果：观察组的疾病知晓率更高（ x²=5.230， p=0.022），护理满意度更高（ t=9.899， p=0.001），上述差异在统计学上均有意义。 结论：在小儿癫痫患者护理中，健康教育干预可显提高患者的疾病知晓率及护理满意度。

简介：摘要目的评判个体化健康教育、针对性用药指导，在糖尿病患者中的应用效果。方法通过结合病例入院编号进行分组，将我院2017年2月~2018年2月期间，撷取的82例糖尿病患者，分为研究组、参照组，两组人数相同均为41例。研究组接受个体化健康教育+针对性用药指导，参照组接受常规护理，对比两组的护理效果。结果研究组的护理满意度为95.12%，明显高于参照组的护理满意度78.05%，差异有统计学的意义，P<0.05。研究组和参照组的生活质量评分予以比较，有明显的差异性，P<0.05。结论糖尿病患者接受个体化健康教育+针对性用药指导，对于提高患者护理满意度、生活质量，均有积极的影响。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨健康教育临床路径 干预对斜视患儿依从性与家长自我护理能力的影响。 方法 研究对象选自我院 2019 年 2 月 -2020 年 2 月收治的斜视患儿 80 例，按照护理方式不同将其分为对照组（ n=40 ，给予常规护理）与研究组（ n=40 ，予以常规护理 + 健康教育临床路径护理）。比较两组的依从性及家长自我护理能力改善情况。 结果 相比对照组，研究组患儿的总依从率及家长自我护理能力评分均明显提高（ P <0.05 ）。 结论 采用健康教育临床路径干预有利于提高斜视患者依从性，强化家长自护能力，改善患儿预后。

简介：

简介：摘要：目的 探讨健康教育和心理护理对胃溃疡穿孔患者在临床上的应用效果。方法 选取我院收治的100例胃溃疡穿孔患者为本次实验的研究对象，将他们按照随机法分为对照组（50例）和观察组（50例）。其中，对照组采用常规护理模式，观察组在对照组的基础上增加健康教育和心理护理干预，比较两组患者在增加护理干预前后的心理健康情况及疾病知识知晓率。结果 增加干预后的观察组患者心理健康状况良好，且疾病知晓率也明显高于对照组，两组结果对比差异具有统计学意义（P

简介：摘要 目的 分析健康教育联合有氧运动在冠心病致心肌缺血患者护理中的应用效果。方法 选取2020年1月--2020年12月期间选择我院接受治疗的102例冠心病致心肌缺血患者为研究对象，采用抽签法分成两组，分别命名为研究组和对照组，对照组患者的护理模式为常规护理，研究组患者需同时接受健康教育与有氧运动。于护理结束后对护理效果进行对比。结果 健康教育知识掌握程度：研究组高于对照组，差异表明统计学意义显著（p

简介：摘要：目的 对健康教育在小儿癫痫患者护理中的应用对提升治疗依从性的价值实施分析。方法 本次研究选择了76例来院当中进行小儿癫痫治疗的患者为对象，患者来院治疗时间范围在2018年4月至2019年12月之间，将患者随机地分成了对照组（n=38）和观察组（n=38），对照组的患者实施治疗过程中采取常规护理，观察组的患者实施治疗过程中在常规护理之上再使用健康教育方式，对两组患者的治疗总依从性以及护理满意度进行对比。结果 对照组患者对治疗的总依从率均低于观察组患者，组别之间数据对比之后有意义（P＜0.05）。对照组患者护理满意度低于观察组患者，组别之间数据对比之后有意义（P＜0.05）。结论 对护理小儿癫痫患者时，对其使用健康教育方式可以显著提升患者治疗依从性，提高患者护理满意度，值得推广。