简介:摘要:在对PLC这门课程的课程特点及教学现状深入分析后,对该课程的教学内容、教学模式、教学手段都进行了改革探索,理论联系实际,采用包括项目驱动教学法等多种教学方法的混合运用的教学手段,注重实践环节和工程应用能力培养,提高学生的积极性和学习兴趣,激发学生探索的能力,获得了较好的教学效果,达到了预期的教学目标。
简介:摘要:新工科旨在培养具有创新创业能力、跨界整合能力、高素质复合型高级工程科技人才,武夷学院以建设特色鲜明的高水平的应用型本科院校为办学定位,为了进一步提升毕业生的工程实践能力,制定了机械类专业人才培养目标是具有较强的工程应用实践及创新能力。机械制造基础作为机械类专业核心课程,在专业素质和技能方面要求学生具备选择机械零件材料及制定热处理的能力,要求掌握零件的切削加工方法和制订工艺规程的能力。但是该课程理论性实践性强,学生缺乏相应工程实践经历,传统教学方式使学生感觉学习艰难,知识难以转化应用。课程组通过深入分析传统教学存在的弊端,积极探索在新工科背景下适合武夷学院应用型人才培养定位的“两性一度”课程建设与教学改革模式,并取得了阶段性教学成果,以期对其他类似课程教学改革提供参考经验。
简介:摘要:目前我国应用型本科院校管理学教学体系存在以下问题,即教师实践能力不强、课程体系与教学环节缺乏实践性、教学目标与考核手段差距较大、教学方法缺乏多样化,本文针对以上问题提出相应对策建议,意图能够进一步改善我国应用型本科院校管理学教学现状,为培养应用型高质量人才打下良好的基础。
简介:摘要:在当前的现代化教育阶段,社会越来越重视本科高校在创新创业方面的培养,由于社会各个行业在激烈的市场竞争中不断发展,所涉及的建设领域众多,因此需要具有高水平专业能力的人才,作为行业发展的必备力量,人才资源在社会环境中占有重要地位,直接影响着各行各业的可持续发展。随着教育事业的不断深化改革,当前阶段的本科高校将创新创业课程作为重要组成部分,然而在实际课程开展过程中,部分院校囿于传统发展理念模式下,对理论与实践课程的安排比例缺乏合理性,为了顺应教育时代的发展趋势,本科院校应当对创新创业课程教学进行科学合理的改革,转变教学理念,培养应用型人才,促使毕业质量进一步提升,相关人员需要确保改革工作在实践中得以落实。
简介:摘 要:作为进一步深化教育改革,提升地方高校应用型人才培养质量,产教融合为此提供了有效解决途径。政校行企研形成多元主体协作共治育人模式,发挥各方资源优势,优化应用型人才培养体系,补足应用型人才培养短板。地方高校具有产教融合的地域优势,有助于地方高校紧贴区域经济发展需求,更好地打通育人和用人的“最后一公里”。文章通过分析产教融合助力地方本科高校应用型人才培养的必要性,剖析当前应用型人才培养面临的发展困境,提出新时代教育改革关键时期,通过健全多元协同体系、加强实践教学建设、培育应用型教师团队、完善评价保障机制等实施路径,实现地方本科高校应用型人才培养的可持续发展。
简介:摘要:随着教育的进步,各种创新的教学模式被广泛应用。在应用型本科高校教学过程中,通过赛教融合教学模式的研究,培养广大青年学子关注技能、投身技能并学习技能,全面提高自己的专业职业技能素质,助推国家技能人才培养迫在眉睫。应用型本科高校赛教融合的教学模式主要是指在教学活动中融入行业发展和企业用人需求,通过鼓励和组织学生参加设计类相关技能竞赛,以实际竞赛项目为驱动,在课程教学中布置竞赛内容,培养学生的组织能力、创新能力、设计能力、表达能力及临场发挥能力,以赛促教、以赛促学、以赛促训,推动艺术设计学科稳定有序的建设与发展。深化教育教学改革,探索实践教学与竞赛相结合,研究赛教融合教学模式中学生、教师、学校与企业四者之间的关系,是全社会共同关注的热点和趋势。