简介:摘要 音乐教育在现代化素质教学中起着不可或缺的一项重要内容,然而其仍有很多待完善的方面。音乐课作为综合性科目中的一部分,随着现代化教学的推进以及人们对于艺术的要求不断提高,重视音乐方面的培养已经成为越来越多学校的目标,而普及西洋管乐队,甚至组建双管或三管编制的交响乐队,也逐渐成为学校文化综合实力的一种重要体现。而由于音乐曲的教学乐器可谓真的是品种样式繁多,作为器乐人们最为人所熟知且国际流传度最高的莫过于是传统器乐,因此器乐曲的演奏在中小学生们的音乐教育课堂教学中就因此显得尤为重要了。音乐虽然可说是并不可能算是如今大多数的中小学所重点学生培育的必修科目,但是其实质却已经等同于音乐文化必修科目,是一个贯穿于中学生整个音乐学习职业生涯过程中的一种延续性一门专业,并且在一些综合性强的人文艺术类音乐学科中一直扮演着至关重要的主导角色。随着我国西洋乐器的不但不断发展,其也逐渐发展渗透到现代人们的日常生活当中,而由于西洋乐器的广泛普及使用同样的也使得在我国现代音乐教育课堂教学过程中的西洋乐器教育应用方式出现了明显的重大改变。鉴于此,本文主要针对我国西洋乐器自身在音乐教育课堂教学过程中的重要意义问题进行分析和相应解决模式。
简介:摘要:项目化学习project-based learning(John Thomas,2000)是以学科的概念和原理为中心,以制作作品并将作品推销给客户为目的,在真实世界中借助多种资源开展探究活动,并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习模式。项目化教学是以学生已有知识经验出发,在真实生活情景中引导学生运用技术与技能进行问题分析与探究,并通过小组合作沟通形式完成任务来实现自己知识建构的教学模式。它以建构主义为理论指导,强调学生在真实问题情景中自主探究,从而实现提升学生多元能力的目的。其核心思想是强调学习者个体与团队合作的方式探究性地解决真实情境中的问题,学习者在探究过程中学习及运用学科知识与教师、成员等参加协作性的活动,一同寻找问题解决的方法,实现在“学中做”和“做中学”的教学目的。