简介：众所周知,小学阶段,绝大部分的孩子都会谈“作文”色变,作为教师,我们常常会抱怨孩子的作文千篇一律,缺乏真情实感。造成这种现象的原因,我认为是我们现在的作文教学过于追求形式,为达到课标要求,以填鸭式、机械式的被动教学为主,忽视了学生的发展与感受。为了解决这一问题,我尝试将情境教学法导入语文习作教学中,让学生在美好的情境中创作出属于自己的独特的好文章。

简介：摘要小学是学生学习的初级阶段，在这个阶段的数学教学中，为学生创设有效问题情境，对于培养学生对数学的学习兴趣，锻炼学生的思维，有非常大的帮助，但是现阶段很多数学教师都在创设问题情境上存在着一些问题。本文从创设问题的原则入手，探讨在小学数学教学中创设有效问题情境有效途径。

简介：摘要在创设教学情境时，教师可以联系学生的生活实际，调动学生已有的知识和经验，激发学生学习数学的兴趣，根据教学的需要，围绕教学的重点和难点，创设实践的情境，开展积极的数学活动，以引发学生的积极思考，促进数学知识的建构，发挥情境在数学教学中的作用，促进学生的发展。

简介：摘要在语文阅读教学中，教师要有意识地创设与教学内容相关的情境，从而帮助学生正确地理解文本内涵，最终达到提升学生语文能力和综合能力的目的。

简介：摘要小学正是学生德育教育的基础环节，是以后教育教学工作顺利展开的基石。小学生品德与社会学科的教师，应大胆开拓创新，突破思维的桎梏，将科技和新的教育理念相结合，为学生创设出一个可以实践的生活情境。从而使得学生健康快乐的学习品德与社会教育这门课程，为他们种下快乐学习的种子，让他们在今后的学习生活中也能一直保持着浓厚的学习兴趣。

简介：在数学教学活动中,创建问题情境是十分重要的一环。教师要想促进学生对课堂传授知识的深刻理解与精准记忆就必须科学创建问题情境。生动活泼的问题情境能够吸引学生参与其中,引导他们积极思考与主动探究,然后通过自己的努力解决问题。这一教学方式使得学生的自主学习观念大大增强,对学习的兴趣也逐渐增加。

简介：摘要高中阶段学习科目众多，其中数学是一门基础学科。但是，高中数学较难，在数学学习中学生遇到了更多的困难。作为一名高中数学教师，在新课改的环境之下，要善于运用数学问题提高课堂教学的效率。本文作者就如何运用数学问题提高课堂教学的效率谈了自己的看法。

简介：摘要数学与生活密切相关，因此，结合现实生活创设教学情境是很多数学老师普遍采用的方式。好的情境创设能帮助学生激活大脑思维，帮助学生打开解决问题的思路，促进学生理解和解决问题。

简介：摘要问题情境主要指的就是将数学与生活有效结合，在教学的过程中积极引导学生将现实生活内容进行教学化，善于利用数学观点对生活问题给与思考，这样利于学生将所学的数学知识较好的运用到实际生活中，激发学生对数学学习的兴趣。所以本文主要分析小学数学在教学过程中如何有效开展问题情境创设，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要《义务教育音乐课程标准》明确指出音乐教学“要为学生创设良好的自主学习情境，帮助学生树立主体意识。根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”自从新课程改革工作开展以来，广大音乐教师对初中音乐教学都进行理论和实践的探索。其中情境教学法是一种教学方法。运用情境教学法，有助于激发学生的音乐学习兴趣，加深对音乐的理解与感悟，提高学生的音乐鉴赏水平，感受音乐的艺术魅力。本文主要探讨了情景教学法在初中音乐教学中的实施策略。

简介：

简介：随着新课改的全面实施和不断深入．小学语文教学也面临着一系列的改革要求，作为小学语文教学中重要的组成部分，识字教学同样也要进行改革。情境化课堂教学是一种新型的教学方法，将其运用在小学语文识字教学当中，可以降低学生的学习难度，引导学生积极思考，丰富学生的感官体验.

简介：摘要在《义务教育音乐课程标准》中明确指出教师在实际进行初中音乐情境教学的过程当中，如果能够将美育元素渗透到其中，不仅可以提升学生人之美、感受美、创造美的能力，在一定程度上还可以极大地提升音乐情境教学质量，进而推动音乐情境教学的发展进程，实现既定发展目标。

简介：摘要在小学英语教学的过程中，教师会运用比较多的教学方法。总的来说，比较受教师欢迎的教学方法则是情境教学。在情境教学模式下，学生学习的积极性和主动性会得到提升，学生对小学英语知识也会形成正确的认知。因此，教师在开展小学英语教学的过程中应该为学生创建情境教学模式。让学生从心中对英语学习产生浓厚的兴趣。

简介：摘要如今，随着我国新课程教育改革的稳步推进，很多全新的教育理念和教学方法相继被提出，其中，“情境教学”法受到了广大教育工作者的广泛关注和喜爱。就以初中化学教学为例，并结合多年的教学实践经验，对如何在初中化学教学中创设有效情境，激活化学课堂谈几点看法和体会，望能起到抛砖引玉之效。

简介：

简介：摘要在我们的生活中，数学无处不在，它从生活中来，又最终为生活服务。在小学数学课堂的讲授过程中，一个生动且有趣的生活化情境，是数学教学活动形成和发展的基础所在，是学生们能够自主学习新的知识、掌握新的本领最原始的动力，也是培养学生们学习数学和运用数学的一种重要手段，教师在教学过程中创建怎样的一个情境就具有极为重要的意义。

简介：摘要有了情境,思维才有方向,才有动力。在数学课堂教学中,教师要有目的、有意识地创设各种问题情境,才能引发学生产生认知上的冲突和困惑,引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流，激发起他们的探究欲望，获得基本的数学知识和技能。

简介：摘要英语教学课堂的创设不仅仅需要教师不断的对课堂教学内容不断地进行优化，同时也需要教师能够为学生创设一个利于学生语言发展的情境，让学生能够真正的将语言运用到生活实际之中去，从而培养学生的语言交流能力。本文就根据笔者的教学经验，针对小学英语学科情境创设这一方面来谈一谈想法。

简介：摘要在语文教学中，创设情景进行课堂教学，培养学生的学习兴趣，提高学生对语文学习的积极主动性，是优化课堂教学的重要环节。营造语文学习的氛围，激发学生的学习动机，变“要我学”为“我要学”，使学生成为学习的主人，为终生学习奠定良好的基础。