简介：

简介：摘要：在现代化教育体制与教育观念转变之中，为了适应新的教育标准和教育要求，小学语文教师也需要积极创新和改革语文阅读教学结构，从而划出重点，引导学生开展针对性的自主阅读，构建合理化与科学化的阅读教学模式。小学语文教师需要积极转变教学角色，懂得如何寻求更为有效的方法，为学生带来丰富的阅读体验，以此通过营造和谐愉悦的课堂气氛，从而促进小学生语文阅读能力的全面发展。

简介：摘要：核心素养这一话题是近些年逐渐提出新的教育理念，小学语文学科具有基础性教育的价值，在落实对于学生开展核心素养的培训过程中，起着非常关键的作用，对于小学教育来说，教师在开展对于学生教育过程中，需要紧密结合生活中的语文元素，使得学生在开展学习的时候，能够感受到生活的氛围，进而更加愿意开展语文学科学习的过程。

简介：摘 要：众所周知，关注小学生心理健康是打开小学生与教师心灵交流的钥匙，老师作为课堂的客体，始终要扮演好知识引路人的角色，真正落实以鼓励的点评方式、多元化的教学模式、生动活跃的课堂氛围，引领小学生提高课堂参与度。

简介：摘要：语文学科具有独特的育人价值。语文课堂是实现语文学科育人的重要途径，课堂教学应立足学生的成长，把教学和育人充分融合。通过变革学习方式重塑语文学科育人品质，通过语言建构和运用发掘语文学科育人价值，依托于情境任务的设计，通过课堂对话来还原教学的本真意义，在丰富的语文学习活动中，培养学生必备的语文能力，提升学生的核心素养，从而完成学科育人的任务。

简介：摘要：如今提到语文学习，都离不开一个词——“语文素养”，随着核心素养理念的深入，越来越多的家长注意到了素养教育，例如语文科目让孩子多动笔写字练书法、多阅读收集文素、写日记锻炼写作能力等等，都是在培养学生的语文素养，帮助他们提高语文成绩。随着核心素养教育理念的普及，小学语文教学中对阅读的要求不再满足于提高语文学习的成绩了，学校和家长们将更多的目光放在了提升学生的语文学科素养上面，进一步希望通过有效阅读来培养学生们的创造力。众所周知，语文阅读一直以来都是语文教育中的重要组成部分，对提高小学生的汉语能力和表达能力都有显著的作用，是小学生窥探世界、认知世界的基础手段之一，本文就相关的“主题阅读”展开浅略讨论，笔者将立足于语文学科素养创新理念，希冀给予小学语文的教学同僚们一些建议和帮助，促使小学语文的阅读教学能够切实提高小学生的语文素养。

简介：摘要：近年来，随着新课改的深化，语文学科教学也在不断探索新模式。智慧课堂作为一种新型智能化教学模式能够有效提高课堂教学效果，但实践证明，智慧课堂被应用到语文学科教学中后并没有充分发挥其作用，还需要不断深入探索和实践，以期获得预期的教学效果。

简介：摘要：随着信息时代的到来，全民阅读时代已经到来，阅读的重要性也越发突出。小学语文新课程改革提出，语文成绩的提高离不开阅读，在小学语文教学中要重视培养小学生良好的阅读习惯，在阅读过程中积累文学素养。笔者结合多年的小学语文教学经验，谈了小学生在语文学习中课外阅读和课内阅读的好习惯的培养。

简介：摘要：群文阅读对学生的发展起到着重要的影响。基于核心素养的视角下的群文阅读教学是小学语文教学中最为高效的一种教学方法。随着新课程改革的不断推进与深化，小学群文阅读教学越来越受重视，教师在教学中应当加强对学生该项能力的培养，强化小学生的群文阅读能力，能够有效提升他们对于文字的理解能力和应用能力，能有潜移默化的培养的他们的思维能力，有助于提升小学生的语文学科核心素养，对小学生的日后发展起到着重要作用。

简介：摘要：我们十分重视对学生人文素养的相关培养。我党早已提出了“把立德树人作为教育的根本任务”。高中生的道德素质和文化素质培养息息相关。我们为了积极贯彻我党的教育方针，老师要利用平常的教育教学活动，对学生进行德育教育。作为边远地区的一所普通高中，学生的品德修养教育尤为重要，我们正致力于完成落实立德树人的工作，研究切实可行的实施路径与研究策略。作为一名语文老师，我从本学科出发，在语文学科中摸索探究立德树人教育的模式与办法。

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简介：摘要：阅读在小学语文教学中占有重要地位，同时阅读也是提高学生语文素质的重要途径。我国的语文阅读教学模式一直是以单篇的形式出现，但这种单篇阅读模式不符合当前语文教育的发展。在语文新课程改革下，群文阅读以自身的优势，在小学语文阅读教学中得到了广泛的使用，并取得了良好的教学效果。

简介：摘要：阅读教学是语文教学重要组成部分。在语文学科教学中，有效开展阅读教学，能够促进学生阅读积累，发展学生综合素质。新课改背景下，提出了核心素养教育理念，因此，在阅读教学中，教师要明确核心素养教育思想，有效对阅读教学进行创新，提高阅读教学价值。群文阅读是重要的阅读教学策略，在核心素养教育思想下有效开展群文阅读教学，能够优化阅读教学模式，启发学生阅读思维，促进学生有效进行阅读学习，提高阅读教学效率。

简介：摘要：心流体验描述的是人在从事某种活动时获得的一种积极的情绪体验。在教学中获得心流体验不仅能够使学生享受教学的过程，获得快乐，而且可以有效提高教学效率。通过整本书阅读来培养学生的语文核心素养，是语文新课标的学习任务群之一，因此对整本书阅读教学的研究具有重要意义。本文将心流理论与整本书阅读教学结合起来，探讨心流体验在语文学科整本书阅读教学中的作用，以及如何以心流理论为基础在整本书阅读教学中促进学生最优心理体验的形成。

简介：【摘要】《语文课程标准》指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而应该明确培养目标、制定学科方案、及时反思，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律，从而提高学生的语文素养。

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简介：摘要：“读万卷书不如行万里路”，但小学生暂时不能做到行万里路，也可以先选择读万卷书，以书弥补生活阅历的不足，用书籍中的“养分”来滋养自身，涵养文化，提高自身综合素养。但如何让学生读万卷书呢？我认为兴趣是开启学生阅读大门的“钥匙”，是学生爱上读书的内在动力，也是培养小学生阅读习惯的重要前提。本文就立足于小学语文教学，探讨如何激发学生阅读兴趣，以兴趣引领习惯，助力学生养成良好阅读习惯。

简介：摘要：小学是习惯养成最关键的时刻，不管是哪一门学科，对学生的习惯养成都奠定了良好的基础。所有习惯的建立都是基于一个良好的学习习惯之上，笔者这次探讨的核心就是小学语文学习习惯的培养。学生只有养成良好的持续性的学习习惯，方能在结果上有显著的效果，小学语文教学也面临更高的要求。