简介:摘要:随着小学英语课程改革的进一步深入,让学生在适当的情境中学习知识、获得相应的情感体验成为当今教育界广泛关注的话题。因此,教师纷纷针对学生的具体情况调整教育教学方法,希望能够找到有效的教育教学方法,促进小学英语阅读教学效率的提升。英语作为一种语言媒介,在全球科学、经济、文化,以及国际间联系和交往中发挥着重要作用。它不仅传播英语语言国家的文化,还是各国之间进行畅通沟通和交流的关键所在。实践证明,没有语言,人类就无法进行交流。由于小学生正处于认知的飞速发展期,各个年龄阶段的心理特征不一样,每个人的学习习惯和能力也不同,所以他们掌握英语语言知识和运用英语语言知识的情况也各不相同。传统的小学英语教学往往比较枯燥,很多学生要么死记硬背单词,要么用中文中相似的字音代替,教学缺少情境。随着英语教学的进一步发展,这种无趣、低效的英语学习方法显然已经不再适用于当前小学英语教学的发展。在上述背景下,对情境教学法在小学英语阅读教学中的运用进行探究。
简介:摘要:在小学阶段 ,英语句型的教学是一个重要的基础。通过英语句型的学习,学生们不仅可以夯实相关词汇的重要知识,而且还可以初步感知英语句型方面知识,以及英语语法方面的知识等等。而当前的英语微课为小学英语句型的高效教学提供了一个重要的途径。通过英语微课,不仅可以有效地实现句型教学的翻转,而且还可以帮助学生们在生动,可感,具体,而又有趣的微课环境当中掌握英语句子,理解英语句子并练习英语句子等等。然而,在进行微课制作的过程当中,笔者发现很多教师依然存在一些突出的问题。因此,本文将首先探讨教师在微课制作方面所出现的问题,然后简要分析基于微课的小学英语句型的高效教学策略。