简介：【摘要】岩画是奇石和美术的结合，是自然和人为的结合，是发现与创造的结合，是天人合一的产物。根据我校的实际情况和校本课程的编写，我校《岩画》课程内容共分十个单元，从岩画的起源到带领学生认识岩画，了解岩画创作的工具材料及绘画步骤到能够利用各种题材进行岩画创作，层层递进，由浅入深。促使各年龄学生都能在可接受的范围内学有所获。通过课程内容的学习能巧妙利用身边的素材创作出有趣味性的美术作品。

简介：摘要：“教学做合一”是我国著名教育学家陶行知提出的一种教学理念，对我国教育事业发展产生了极大的影响，该理念促进我国教育改革和发展，对小学音乐教育中也发挥着重要作用，对小学音乐教学创新之路也有很大帮助与引导作用。音乐不仅是一门基础类学科，给人以美的享受，还影响着人们艺术素养和情操的培养。小学音乐教育也不仅仅是一种对审美的教育，也是对人类发展至今的精神文明的熏陶，小学音乐创新教学应当注重学科的教化功能。

简介：

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简介：摘要：在小学教育教学过程中，英语教学是重要的教学科目之一。英语教学活动的实施不仅可以扩大学生的知识水平，还可以帮助学生了解其他国家的文化，为他们今后更好的学习和发展提供保障。随着社会的快速发展，互联网已经成为学生日常生活的重要组成部分。互联网上的数据和信息以及其他国家的文化都会对学生的思想价值观的建立产生影响。在这种背景下，小学英语教学应该发挥主导作用，将中华优秀传统文化融入小学英语教学，保证学生能够学到更多的英语知识，受到中华优秀传统文化的熏陶。

简介：摘要：在现阶段的中职学校教学过程之中，教师所要完成的教学任务以及在教学环节所扮演的角色是非常重要的，这就要求教师有着良好的综合教学能力以及职业素养才能更好地提高整体教学效率。教师在教学过程之中应当通过教学方式的转变，充分调动出学生的学习积极性以及学习兴趣，通过正确的教学引导，让学生走向主动学习、高效学习的道路，以实现理论与实际的相互结合，构建出教学做一体化教学模式，时刻遵守从由实践到理论再到实践这一认知规律。在实际的教学环境下，教师应当从通过相应的教学训练操作以及实践技巧的讲解，让学生进行实践操作以熟练的掌握所学内容。

简介：摘要：教学做合一“视教学做为一体，做是核心，主张在做上教、做上学。强调从教师对学生的关系上说，做便是教；从学生对教师的关系上说，做便是学。还要求以教人者教己，在劳力上劳心。”随着我国教育改革工作的不断推进，现代化教育思维更加强调学生个性化能录与思维的培养。教学与实践合一的思维强调构建良性的师生双方关系，通过分析教师和学生在学习活动里的主要关系来进行优化，探究如何引导学生在学中做、做中学。信息技术在现阶段的教学活动里非常重要，一方面是时代发展不可逆的时代潮流要求学生必须具备一定的信息技术能力；另一方面是学生的个人核心竞争力的要求。因此，本文立足于信息技术课程教学工作展开探究，把目光聚焦在高中阶段，分析如何进行“教学做”的有机融合，一定程度上促进中学信息技术教育质量的提升。

简介：摘要：在打造高效课堂和品质课堂时，教师需要回归生活本质，凸显学科教学特色以及优势，真正实现“教学做合一”。对于小学数学教学来说，教学做合一课堂的构建势在必行，教师需要深入了解这一课堂的基本内涵，讲究方式方法，严格遵循一定的课堂构建准则，探索全新的构建路径，帮助学生构建完善的思维框架，进而实现举一反三和融会贯通。

简介：摘 要：陶行知作为中国著名的教育家，其提出的教、学、做思想的相关理论，在幼儿教育在幼儿园学前教育中的有效应用策略中体现的尤为明显，本篇文章结合《指南》《纲要》《规程》之类的课改方向要求,“教学做合一”这一思想是陶行知提出的重要思想之一，那么结合“教学做合一”思想，我们需要注重幼儿的动手能力、动脑能力的提升，这样就能够将陶行知教学做合一的思想与幼儿手工区域活动紧密结合在一起，就能够显著提升幼儿手工区域活动的质量与层次，为今后幼儿制作出高质量的手工作品提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：陶行知先生所提出的“教、学、做合一”思想对当代高职声乐课教学具有关键的启迪作用。高职声乐教师在教学时，要重视凸显学生主体作用，全面开发学生的声乐潜能，通过“教”“学”做“的协调发展，可为学生带来优良的声乐学习体验。文章主要结合高职声乐教学，以“教、学、做合一”为切入点，分析声乐课堂上实施“教、学、做合一”的有效方法，仅供参考。

简介：摘要：教育中的知行合一策略是指学生在认识到事物的道理后，教师要积极促进学生在实践活动中体现出来，巩固内心印象的同时促进实践能力的提高，真正学以致用。小学体育足球教学中教师要注重学生将认知与行动深度融合，通过多种教学模式，既培养学生理论知识，又促进学生在反复锻炼中形成对于足球运动肌肉记忆，提高足球运动水平。

简介：摘要：语言是重要的沟通工具,小学阶段英语学科教学有助于培养和发展学生语言能力以及学习素养，也同时培养学生国际跨文化沟通能力与语言表达能力。尤其在“双减”背景下，小学英语教学更需要与时俱进，创新优化，以达到更加显著的教学效果与成果，而“教学做合一”是以“做”为中心开展的教学过程，帮助小学生们英语学科学习习惯的良好养成。因此本文通过“教学做合一”让小学英语课堂更精彩为出发点进行简要分析与探讨，以供参考借鉴。

简介：摘要：在新课改教育背景下，我国的初中数学教学不仅仅要依附以往教学的成功经验，教师还要不断创新教学环节，从中添设“德教合一”教学理念，帮助学生进一步得到全面发展。“德教合一”是树立学生正确价值观、人生观的重要环节，对此，如何在“德教合一”教育背景下提升学生道德品质也成为了教育工作者的一大难题。基于此，本文首先分析了初中数学教学融入“德教合一”的作用，其次探讨了“德教合一”背景下初中数学课堂的构建方式，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：在进行小学数学教学过程中，需要强化“教学做合一”在小学数学教学中的应用力度，改善小学数学教学和学生实际学习过程中面临的阻碍缺陷，这对于提升小学数学“教学做合一”实践效果和关联教学创新力度显得至关重要。本文侧重分析小学数学“教学做合一”，规划、实施和交流这三方面入手阐述小学数学“教学做合一”的实践，维持小学数学“教学做合一”各个环节协调配合力度，从而推进具体教学和学生实践学习良性开展。

简介：  [摘要]在现代社会，学好数学对一个人来讲特别重要，几乎在个领域都会涉及到数学。对于处于初中阶段的学生，这是一个学习数学非常重要的一个阶段，可以为高中大学乃至更长久的发展奠定坚实的基础。然而，由于社会的发展和学生思维的转变，传统的教学方式已然不再适应，一种新颖的“教学合一”的方式逐渐走进人们的生活。“教学合一”的思想能够让学生让学生从学习的被动地位转变为主动的地位，能够在更大程度上帮助学生学习。因此，本文将通过分析“教学合一”这一方式的优点，进而给出基于“教学合一”构建初中数学高校课堂的策略。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，在小学数学教学中教师要坚持教学做合一，以此来激发学生的学习积极性，促进学生在做中学，学中思，提升学生对数学知识的深入理解，并加强学生抽象性思维以及逻辑性思维的培养，以此来促进学生数学思维的提升，提升数学核心素养。本文主要对“教学做合一”思想在小学数学中的运用进行了研究，提出了相关建议。

简介：摘要：自然角活动不能重教学与经验介绍，这样的学习是与新课程理念不符的学习，会让幼儿丧失自主探究的能力。教师要秉承“以教人者教己，在劳力上劳心”的理念，释放幼儿的手、脑，让幼儿在自然角中学会学习、学会探究、学会合作。

简介：摘要：“教学做合一”理念是由我国现代著名教育家陶行知先生所提出，陶行知先生指出在实际教学中教、学、做三者并不是独立存在的关系，只有三者相互结合才能够提高教学质量。在当前新课改背景下，许多教师发现陶行知先生所提出的“教学做合一”理念与新课改理念不谋而合。对此，在小学阶段音乐教师可以将陶行知先生所提出的“教学做合一”理念融入到实际课堂教学当中，从而做到有效提高小学音乐课堂教学质量。

简介：摘要：新课改背景下，提高课堂教学质量，构建高效数学课堂，是每一位数学教师都应关注并致力于实践探索的教学课题。笔者结合自身教学经验，以“教学做合一”教学理念为导，在本文详谈构建小学数学高效课堂的方法与策略，强调“先学后做再教”核心，突出学生主体地位，创新数学课堂教学模式，旨在顺应新时代人才培养标准变化，为数学教育可持续发展提供一定可参考意见。

简介：摘要：以加强小学生语文学科核心素养为前提，讨论“知行合一”理论在小学语文教学中的应用，明确“知行合一”理论在小学语文中的作用与体现，从扎实学生语文学习基础、调整语文教学流程与方案、加强表达与引导三个角度提出建议，使“知行合一”理论和语文课堂教学深入融合，引导学生转变学习理念，以期能够提高小学生的语文学习效率。