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传承、突破、创新——小学数学“教学做合一”的实践分析

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摘要摘要：在进行小学数学教学过程中，需要强化“教学做合一”在小学数学教学中的应用力度，改善小学数学教学和学生实际学习过程中面临的阻碍缺陷，这对于提升小学数学“教学做合一”实践效果和关联教学创新力度显得至关重要。本文侧重分析小学数学“教学做合一”，规划、实施和交流这三方面入手阐述小学数学“教学做合一”的实践，维持小学数学“教学做合一”各个环节协调配合力度，从而推进具体教学和学生实践学习良性开展。

DOI pd59l29l47/6746023

作者杨亭

机构地区江苏省宿迁经济技术开发区三棵树小学

出处《教育学文摘》 2022年18期

关键词 “教学做合一” 小学数学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）