简介：

简介：摘要目的探讨抗阻呼吸训练结合有氧运动训练对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的康复效果。方法选取2018年4月至2019年3月收治的110例慢性阻塞性肺疾病患者为研究对象，采用单双号随机抽签法平分为对照组与观察组，各55例。对照组给予有氧运动训练，观察组在对照组基础上联合抗阻呼吸训练，对比两组患者肺功能改善情况、呼吸困难评分情况、运动耐力、生活质量评分情况。结果干预前，两组患者的肺功能指标组间对比差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者的肺功能指标与干预前比较均得以提升，且观察组提升幅度显著大于对照组(P<0.05)；干预前，两组患者的呼吸困难及运动耐力组间对比差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者的呼吸困难及运动耐力均得到改善，且观察组呼吸困难评分下降幅度大于对照组，运动耐力提升幅度大于对照组(P<0.05)；干预前，两组患者的生活质量评分组间对比差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者的生活质量均得以改善，且观察组生活质量评分下降幅度大于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对慢性阻塞性肺疾病患者，抗阻呼吸训练结合有氧运动训练能改善患者的肺功能，使患者的呼吸困难情况及运动耐力得到提升，促使患者的生活质量得到全面提升，值得临床推广。

简介：[摘要]：目的：探讨质量改善项目提高胸腔镜围手术期患者有效呼吸功能训练的执行率的效果，方法:组建质量改善项目小组，活动主题为提高胸腔镜围手术期患者有效呼吸功能训练的执行率，主要的呼吸功能训练的方法有：腹式呼吸、缩唇呼吸、呼吸训练器的使用，有效咳嗽咳痰，开展质量改善项目前胸腔镜调查1月份胸腔镜手术患者25例（对照组），质量改善项目后5月份胸腔镜手术患者30例（实验组），比较两组患者呼吸功能训练各种方法的掌握情况。

简介：

简介：【摘要】目的：分析常规功能训练结合肩胛骨松动训练对冻结肩术后早期康复的影响。方法：选择我院2021年1月-2022年1月冻结肩患者共80例，数字表随机分2组每组40例，对照组的患者给予常规功能训练，观察组在该基础上增加肩胛骨松动训练。比较两组肩部僵硬缓解时间、疼痛缓解时间、治疗前后患者肩关节功能、视觉模拟评分、总有效率。结果：观察组肩部僵硬缓解时间、疼痛缓解时间短于对照组，治疗后患者肩关节功能高于对照组，视觉模拟评分低于对照组，总有效率高于对照组，P＜0.05。结论：常规功能训练联合肩胛骨松动训练对于冻结肩的治疗效果确切。

简介：【摘要】目的：探讨下肢步行机器辅助训练装置对脊髓损伤辅助步态训练康复效果，总结相关临床经验。方法：2021年1月至2022年1月期间我院脊髓损伤导致下肢运动功能障碍患者中，根据入院时间随机抽取了90例进行研究，将其均等划分为传统组和责任组两组，前组患者均接受徒手辅助平地步行训练，后组患者均接受下肢步行机器辅助训练，将两组治疗结果中的各项指标对比分析。结果：责任组患者的步频、步幅、步速、步长、双支撑相分别为（81.95±19.60）步/min、（80.10±24.55）cm、（57.95±29.76）cm/s、（41.07±12.25）cm、（25.44±5.07）%明显高于传统组，患侧腿的支撑相、摆动相分别为（58.85±4.80）%、（41.19±4.86）%明显长于传统组，两组数据比较明显不同（P＜0.05）；两组的治疗总有效率比较，责任组为93.33%明显高于传统组77.78%，差异较为明显（P＜0.05）。结论：下肢步行机器辅助训练装置对脊髓损伤辅助步态训练康复效果显著，明显提高了患者的下肢运动能力和步行能力，改善了患者的日常生活能力。

简介：摘要：在双减政策中，主要强调的是降低学生的课业负担，在小学体育教学课堂中，教师要迎合双减政策的要求，开展快乐体育训练模式，使每个学生能够认识到经营体育训练的快乐，激发自身的学习热情，构建轻松而愉悦的课堂教学氛围。在这一背景下，教师要将快乐体育思路融入到小学篮球训练中，帮助学生积极的解决自身在学习时存在的各项困难，掌握正确的篮球学习技巧，使学生能够感受到学习小学体育运动的快乐，提高整体的教育效果。

简介：摘要：本文从创设教学情境激发学生学习兴趣、开展游戏活动强化音乐节奏练习、巧用微课资源感悟音乐节奏美感、提倡小组合作巩固节奏教学成果几个方面入手，重点探讨小学音乐节奏训练课堂教学模式的创新策略。

简介：摘要：投掷训练也步认识到了核心稳定性的重要性，并正逐步把核心稳定性训练引入到投掷训练中。核心肌群在投掷铁饼的过程中担负着稳定重心、环节发力、传导力量等作用，同时也是整体发力的主要环节，对上下肢体的协同工作及整合用力起着承上启下的枢纽作用。本研究依据青少年铁饼运动员的特点力求寻找核心稳定性在铁饼训练中应用的可行性，为教练员今后的训练提供理论参考。

简介：摘要：本文旨在研究将CrossFit训练体系应用于军事体育训练的可行性问题，通过分析最新的军事体育训练大纲的改革变化并结合官兵的实际需求，进而总结军事体育训练的需求，将CrossFit训练体系中适应于军事体育训练的部分，与传统训练方式进行对比，减少训练伤病发生的同时能显著提高训练效果。与我们军事体育训练目标不尽相同。在阐释军事体育体能训练重要性的基础之上，从理论上探讨将CrossFit作为体能训练手段引入到军事体育体能训练中的可行性，旨在为训练的内容和手段提供理论上的借鉴和参考。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，对于高考专项训练的学生来说，任何专项的训练历来都讲究力量、柔韧性与技巧。作为高考体育专业考试的主要内容之一，原地推铅球这一项目在考试中学生发挥极其不稳定，考试成绩与平常训练常有较大出入，失分现象很常见。其主要原因在于平时训练时学生对范例动作、规范动作、发力过程等掌握得不严谨，对训练的系统性和完整性理解不够，甚至不达标，因此才会出现在考试中失利频现的现象。除了动作训练外，教师在平时的教学中还要重视学生心理素质的培养，要从体能和心理两方面对学生进行综合增强和模拟达标与测试，以有助于提升原地推铅球的教学效果。

简介：【摘要】目的：探讨应用下肢运动康复训练设备与常规步态训练方法的效果应用对比，总结相关临床经验。方法：2021年10月至2022年4月期间我院下肢步行障碍患者中，根据入院时间随机抽取了102例进行研究，将其均等划分为对照组和观察组两组，前组患者均采用常规步态训练，后组患者均采用下肢运动康复训练设备训练，将两组治疗结果中的各项指标对比分析。结果：两组的治疗总有效率比较，观察组为92.16%明显高于对照组72.55%，差异较为明显（P＜0.05）；治疗前，两组的改良Ashworth评分、Fugl-Meyer评分比较，差异较小（P＞0.05）；治疗后，与传统组相比，观察组患者的改良 Ashworth 评分明显较低、Fugl-Meyer 评分明显较高，两组比较存在明显差异（P＜0.05）。结论：下肢运动康复训练设备的对下肢步行障碍患者中的临床效果明显优于常规步态训练方法，改善了患者的步行能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨下肢步行机器辅助训练装置对脊髓损伤辅助步态训练康复效果，总结相关临床经验。方法：2021年1月至2022年1月期间我院脊髓损伤导致下肢运动功能障碍患者中，根据入院时间随机抽取了90例进行研究，将其均等划分为传统组和责任组两组，前组患者均接受徒手辅助平地步行训练，后组患者均接受下肢步行机器辅助训练，将两组治疗结果中的各项指标对比分析。结果：责任组患者的步频、步幅、步速、步长、双支撑相分别为（81.95±19.60）步/min、（80.10±24.55）cm、（57.95±29.76）cm/s、（41.07±12.25）cm、（25.44±5.07）%明显高于传统组，患侧腿的支撑相、摆动相分别为（58.85±4.80）%、（41.19±4.86）%明显长于传统组，两组数据比较明显不同（P＜0.05）；两组的治疗总有效率比较，责任组为93.33%明显高于传统组77.78%，差异较为明显（P＜0.05）。结论：下肢步行机器辅助训练装置对脊髓损伤辅助步态训练康复效果显著，明显提高了患者的下肢运动能力和步行能力，改善了患者的日常生活能力。

简介：摘要：篮球是一项综合性运动。青少年必须练好基本功，提高篮球技术，在篮球道路上走得更远。本文以不同年龄段的青少年为研究对象，从他们的生理和心理特点出发，研究他们练习篮球基本功的方式，进而找到合理的训练方式，让更多的人通过科学的练习，从小提高篮球基本功。

简介：摘要:高校体能训练中心智能化设备的应用在训练效果评估中具有重要意义。本文着重探讨了这一主题，首先强调了智能化设备在体能训练中的潜力，提高了数据收集的准确性和效率，为教练员和运动员提供了更多的反馈信息。其次，本文详细分析了智能化设备在训练效果评估中的具体应用，包括运动生物力学分析、心率监测、运动视频分析等方面。最后，本文讨论了智能化设备的优势和挑战，以及如何最大程度地发挥其潜力。通过综合利用这些智能化设备，高校体能训练中心可以更科学、更有效地评估运动员的训练效果，为他们的进步提供更好的支持。

简介：摘要：语文是涉及内容最广泛、形式最丰富又最有情趣的学科，可以说是一门艺术。语文课程具有多重功能，它为其他学科起到重要的奠基作用。因此作为语文教师必须充分尽力做好语文教学工作，让每一节语文课教学都能充分发挥它的作用，让每一个学生在课堂上能够掌握更多的语文知识。

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简介：摘要：英语学科教育能够提升学生的基础语言应用水平，引导学生认识更多的语言知识，同时也可以培养学生的多元化语言思维。因此，在基础教育阶段英语是重要的学科。长期以来，基础教育阶段的英语教学都受到应试教育思维的影响，未关注语言的实用性，这就使得学生的语言知识学习与语言的应用相互脱离。为了优化英语教学，教师需要对“教学做”合一的理论进行研究，构建起符合理论要求的初中英语课堂。基于此，本文展开探讨。