简介：摘要：初中阶段的道德与法治课堂教学对于学生来说是非常重要的，有效地开展道德与法治课堂教学可以提升学生的道德素养和法治观念，以此可以使学生成为对社会有用的人才。那么，教师应该如何开展高效初中道德与法治课堂，从而为完善学生综合素养与道德品质打下基础。本文从生活情境、多样教学、互动教学三方面进行分析教师如何开展初中道德与法治教学才是高效教学，从而才能促进学生心理素质的提升与完善。

简介：摘要：《道德与法治》课程，以学生的社会生活为基础，并且具有以下几个特点；综合性、经验性、基础性。作为一名道德与法治的教师就应该抓住教材特点，关注学生的内心世界，挖掘教材资源，设计学生喜欢的课堂，也就是让道德课堂成为最具魅力的课堂，所以作为道德与法治教师要立足于儿童生活经验的基础之上，设计多种多样的活动，如：访问、游戏、调查、儿歌、讨论、交流、表演，讲故事等。为使《道德与法治》课堂绽放魅力，我是这样做的：

简介：摘要：在一所好的高中上学，意味着自己一只脚已经踏入名牌大学的校门。要想进入好的高中念书，需要学生中考成绩达到较高的水平，有时一分之差就与重点高中失之交臂，与重点高中重点班失之交臂。既然《道德与法治》学科作为中考的必考学科，教师一定要重视《道德与法治》学科的中考复习；做到有充足的时间复习，制定详细的复习计划，引领学生掌握初中三年道德与法治学科的知识点，有针对性的训练真题，帮助学生掌握各种题型的答题技巧，联系时事政治，教师多参加本地进修校或者教研院举办的中考研讨会。

简介：摘要：为了培养学生良好的公民道德素质和实践能力，文章探索了小学道德与法治教学有效课堂的构建方法，包括建立良好的师生关系；灵活应用教学方法；充分利用多媒体技术；开展多种教学活动。

简介：摘要：趣味教学是在传统教学的基础上运用风趣、幽默的教学手段教导学生的方式，能够激发学生学习的活力，让学生在充满激情的学习情绪中提升学习的效率。教师在道德与法治教学中教学手段过于单一，导致课堂氛围逐渐枯燥，影响了小学生学习兴趣的培养，限制了小学生学习的进程。因此，为了推动小学生学习的进程，教师在道德与法治教学中可以运用趣味语言、趣味情景、趣味课外等教学方式教导小学生。

简介：摘要：如果教学伦理和法治真正从小班学习中走出来，进入一个大社会，并重返儿童的现实生活，则教师需要充分利用各种教学资源，做足功课，做透彻的研究。并尽可能多地了解学生的生活,在生活中，我们需要对学习机会有充分的了解，了解典型的生活事件，鼓励学生体验感受，激励学生思考生活，获得生活经验并理解成长。

简介：摘要：小学是学生养成良好学习习惯、生活习惯的关键时期，是学生成长的重要阶段，所以大多数学校都在有望通过道德与法治课堂教学的开展促进学生全方面的进步。因此，作为一名小学道德与法治教师，我们要做到“在其位，谋其政”，承担起做好道德与法治课堂教学实践的责任，以有效的策略让学生得到全面的发展。

简介：摘要：“道德教育要成为最有魅力的教育。”道德与法治教材总主编、南京师大德育研究所名誉所长鲁洁教授这句话道出了德育的意义与方向，发人深省。长期以来，由于片面强调智育，德育被忽视，导致教育功能严重缺失，品德学科被边缘化，如专业教师缺乏、课程资源匮乏、教学方法单一等，无法引起学生的共鸣，大大降低了教育的实效。新时代，教育部对培养人才提出了更高的要求，强调高度重视培养中国特色社会主义建设者和接班人，将中国特色社会主义事业后继有人作为一项重大战略任务，围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这一根本问题，对加强学校思政课建设做出一系列重要部署。

简介：摘要：小学是塑造学生价值观和人生观的重要时期。因此，在基本水平上建立道德和法治意识非常重要。教师应积极参与有关小学道德和法治的课堂教学。指导并为学生的未来成长和发展铺平道路。为了帮助学生更好地学习本课程，本文旨在帮助教师更多地了解本课程，通过优化班级介绍，营造良好的教育氛围同时组合媒体教育，提高学生的学习效率并且能够整合情感内容，培养学生的情感态度进行课堂实践对学生进行启发以提高学生的学习效率。

简介：摘要：当前阶段，我国青少年违法犯罪案例呈现逐渐增多趋势，尤其是正处于青春期的初、高中生在近年来的犯罪率不断提升，对于中学教育教学工作产生了极大的负面影响与阻碍。鉴于此，笔者在本文针对新时期全面加强初中生思想道德建设以及德育教育，全面预防青少年犯罪的有效策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：摘要：初中阶段，是形成世界观、人生观、价值观的重要时期，对学生进行道德与法治教育是十分必要的。在素质教育的引领下，很多教师都开始关注学生的全面发展，注重引导学生树立正确的“三观”。本文主要针对初中道德与法治的有效教学进行分析及如何在教学中对学生实施道德与法治教育，希望对当前的初中教育有一定的参考意义。

简介：摘 要：随着现代社会的发展，依法治国成为我们实现中华民族伟大复兴的重要途径，我们通过提高全民法制素养来更好的促进我国法制建设。我们在教学的过程中渗透法治观念，对学生的成长有很大的帮助，小学道德与法治课教学有紧密的联系，能够对学生的发展产生深刻的影响，我们只有让学生树立正确的道德观念，从小就懂得遵守法律法规，这样才能培养他们高尚的人格，从而做优秀的公民。

简介：摘要：良好的教学策略能够有效的促进教师教学水平和教学质量的提升。在道德与法治这门课程中，教师也应该对自己的教学策略进行不断的完善，根据学生的学习水平和思想状态，去制定具有针对性、有方向的教学策略。在这一过程中，教师需要明确主要的教学目标，使学生能够在教师的引导和帮助下，深刻的理解这门课程的真正内涵和重要意义。进而不断的提升道德与法治这门课程有效性。在初中阶段，学生正处于不断充实自己思想的阶段，并且这一阶段的学生较容易受到外界不良环境的影响，很容易偏离正确的思想方向。因此，教师便需要通过这门课程、采取多种教学策略，而对学生进行正向的引导。本文将主要针对如何提高初中道德与法治课程的有效性这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要：随着素质教育的发展，国家更加重视学生综合素质的培养，因此道德和法治的教学变得极为重要。由于未认真对待初中道德和法治课程，因此在教学中存在一些问题。因此，教师应根据实际教学情况创新教学方法。互动式教学是一种很好的方法，可以有效地激发学生的学习兴趣，也可改善和优化师生之间的关系，继而不断完善道德与法治课程的教学模式，加强了师生互动。

简介：摘要：初中道德与法治课程承担着培养学生养成正确的人生观和价值观、培养学生的法治观念、理性精神和公民参与意识的教学任务。然而，当前初中道德与法治教学的效果并不理想，唯分数论的现象比较普遍，学生的道德思想觉悟有待提升。分析当前初中道德与法治课中存在的问题，对开展道德与法治课堂教学具有重要的现实和指导意义。本文中，笔者从两方面开展讨论：一是简单分析了当前初中道德与法治课教学中存在的问题，二是在分析这些问题的基础上讨论了提高初中道德与法治课教学质量的方法。

简介：摘要:在小学生小学阶段的学习过程中,对小学生的未来有着重要的作用。而小学的道德与法制教育也负责着塑造学生正确的人生观,价值观与世界观的重要责任。在新课程的改革形势之下,作为一名品德良好的小学思想品德教师,想要改变传统的落后的教学观念模式,就需要小学教师运用合理的教学方式来对课堂进行激活,培养小学生在生活中具有良好的思想品德与行为习惯。本文主要研究的是在小学道德与法制教学中,如何开展积极有效的课堂活动,让学生体验学习,从而陶冶他们的道德情操,塑造高尚的品德,促进学生德智体美劳全面发展。

简介：内容摘要：加强在初中《道德与法治》课中进行德育教育,更新教学理念、充分理解把握教材、运用丰富的教学手段、注重课本与生活，让学生成为有道德、有理想的社会主义建设者。

简介：

简介：摘要：初中教师应该积极思考当前道德与法治教学过程中出现的问题，进而引导学生树立高尚纯洁的人格。同时，教师应该积极借助网络教学工具，激发学生的学习兴趣，真正陶冶学生的美好情操。

简介：