初中道德与法治教学感悟

初中道德与法治教学感悟

王清平

四川省内江市第六中学 641000

摘要：初中教师应该积极思考当前道德与法治教学过程中出现的问题，进而引导学生树立高尚纯洁的人格。同时，教师应该积极借助网络教学工具，激发学生的学习兴趣，真正陶冶学生的美好情操。

关键词：初中 道德与法治 教学感悟

1 引言

在当前的教育背景下，初中道德与法治教师的教学任务较多。且道德与法治教学的内容有很多，在一定程度上影响初中生的价值观、政治观、人生观。初中是学生提高思想认识、建立正确人生观的关键时期，如果教师能够积极地引导学生看待道德与法治事件，学生的法治意识就会有所加强。初中政治教师应该让学生在受教育的过程中建立对真善美的追求，并在心灵深处建立对美好事物的高度认同感。教师在开展初中道德与法治教学工作时，应该注重引导学生在美好的事物中发现美，并学习如何提高对真善美的追求。同时，教师在开展道德与法治教学时，要充分考虑德育在道德与法治教学中的渗透策略，从而更好地培养学生的综合素质。

2 初中道德与法治教学的情况

初中思想政治工作要求教师积极落实立德树人的教育任务，并培养学生的综合品质。而现有的初中课程政治体系下，教师对德育知识了解较少，在开展教学时很少渗透关于德育教育的内容。网络给初中道德与法治教学带来了重大的冲击力，教师应该仔细思考网络所带来的正面影响，将网络教学工具引入到道德与法治教学工作中，提高学生的政治素养。德育的形式是多种多样的，它时刻影响着初中生的思想观念。而开展初中道德与法治教学工作的教师是与学生群体密切接触的主要人物，他也是引导学生建立良好的道德观、法治观的关键人物。教师应该积极挖掘学生身边所存在的道德与法治问题，解决学生群体中所存在的实际问题和困难，引导学生建立正确的思想观念。初中教师应该认识道德与法治教学工作与德育融合的重要性，并不断提高自身的“才、思、情、趣”，时刻学习最新的思想政治知识，切实提高道德与法治教学工作效率。

3 初中道德与法治教学策略

初中教师应该认识到当前道德与法治教学工作遇到的主要问题，积极思考如何培养有用的人才，明确课程培养的定位和方法。同时，初中开展道德与法治教学工作的教师应该积极学习德育与道德与法治教学的融合策略，从而引导学生建立对美好事物的追求。

（1）将道德与法治教学与品质培养内容相融合，培养学生的政治素养

开展道德与法治教学的教师的工作任务越来越重，教师应该积极思考德育与道德与法治教学的融合策略，从而提高学生的情感体验。现有的信息来源是多种多样的，教师应该在当前的政治格局下，引导学生坚定理想信念。现有的互联网对道德与法治教学工作造成了影响，特别是改变了以往面对面交流的方式。教师应该充分发挥引领作用，通过在网络平台与学生实时交流，对学生进行线上心理辅导，提高学生的学习积极性。网络技术是一种教育辅助工具，对学生的学习积极性影响是较大的。而且网络技术所呈现的政治知识点是生动形象的，能够吸引学生的学习兴趣。教师在实际的道德与法治教学过程中，要注重引导学生理解道德与法治知识。学生在学习道德与法治知识时，不只要掌握知识点本身，还要建立自己的道德观念。教师可以结合网络教学素材，来引导学生认识道德与法治知识。学生在接触与生活相关的道德与法治问题时，就会逐渐了解如何处理身边的道德与法治问题，进而重视道德与法治知识学习过程。

（2）创设道德与法治教学环境，提高学生的学习体验

在开展道德与法治教学工作时，教师会发现部分学生存在思想问题。学生在理论知识储备方面占据一定的优势，但是综合能力却有待提高。部分学生道德与法治教学知识掌握度强，但是却没有将知识内化于心，更不擅长运用理论知识解决实际问题。比如在面对金钱诱惑问题时，教师应该帮助学生分析“君子爱财取之有道”的道理，并让学生消除错误的攀比心理。部分学生的消费心理不健康，无法正确面对物质利益的诱惑。学生在满足物质需求时，忽略了消费本身存在的陷阱。教师在开展道德与法治教学工作时，应该让学生建立对物质需求的正确认识。教师应该在道德与法治教学过程中，引导学生采取正确的方式处理不合理的钱财，并及时发现消费陷阱。不同的学生生活的家庭环境、社会环境、学习环境不同，所以教师应该积极了解学生的日常生活、学习表现，并善于发现学生遇到的问题，帮助学生建立对消费观的整体认知。学生在接触贴近学习、生活的知识后，会逐渐认识到道德与法治知识学习的重要性，进而提高自身的学习体验。

4 结语

互联网背景下，初中道德与法治教师应该在网络技术教育辅助下，积极挖掘道德与法治教学策略，真正培养学生的综合素质。同时，初中教师应该仔细思考学生日常生活中常会遇到的实际问题，让学生在道德与法治知识的学习过程中，树立正确的政治意识，并建立正确的人生观。

参考文献：

[1] 丁聪聪．浅析初中道德与法治教学策略[J]．科学与财富，2017,（10）：45-51．

[2] 李玉茹.初中道德与法治教学策略探析［J］.现代（教育版）,2018,（3）：57-58.

[3] 王莉．关于初中道德与法治教学策略的分析[J]．新教育时代电子杂志：学生版，2018,（45）．